Автор работы: Пользователь скрыл имя, 01 Ноября 2014 в 07:11, реферат
В настоящее время в современной школе достаточно остро стоит задача повышения эффективности педагогического процесса. И я задалась вопросом: как сделать учебный процесс более эффективным?
Каждый учитель хочет, чтобы его ученики хорошо учились, с интересом и желанием занимались в школе. В этом заинтересованы и родители учащихся. Но подчас и учителям, и родителям приходится с сожалением констатировать: “не хочет учиться”, “мог бы прекрасно заниматься, а желания нет”. В этих случаях мы встречаемся с тем, что у ученика не сформировались потребности в знаниях, нет интереса к учению.
В целом можно сделать следующие основные выводы:
1. Учителю, стремящемуся сформировать
положительную устойчивую мотив
2. В практике обучения
присутствуют как
3. Для развития положительной и коррекции негативной мотивации следует использовать не один путь, а все пути в определённой системе, в комплексе, так как ни один из них, сам по себе, без других, не может играть решающей роли для всех учащихся. То, что для одного учащегося является решающим, для другого им может и не быть.
4. Предложенные педагогические
методы и приёмы позволят
Литература
средней школы и к уровню подготовки выпускников. Материалы к семинару.–
М.: Издательство НПО "Образование от А до Я", 2000.
8. Ковалев В.И. Книга Н.
М. Шанского на уроках и
русскому языку//РЯШ. – 1993. - №3.
10. Лернер И. Я. Проблемное обучение - М., 1974.
11. Леонтьев А. А. Язык, речь, речевая деятельность. М., 1969.
12. Львов М.Р. Словарь-справочник
по методике преподавания
13. Маркова А.К., Орлов А.Б., Фридман Л.М. Мотивация учения и её воспитание у школьников. М. 1983.
14. Маркова А. К., Матис Т. А., Орлов А. Б. Формирование мотивации учения. – М., 1990.
15. Материалы круглого стола на тему: «Русский язык в общеобразовательной школе: программы и учебники». М, 2002
17. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования /
Под ред. Е.С.Полат.– М.: 2000.
18. Павлова З.А. Школа "Недоросля". "Русская словесность", 1996, № 2
19. Панов Б.Т. Внеклассная работа по русскому языку. – М.: Просвещение, 1980.
20. Попов Г.Х. Организация личной работы учащегося. М.: 1987.
21. Раис Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. – СПб., 2000.
22. Текучев А.В. Методика
русского языка в средней
23. Чечель И. Метод проектов или попытка избавить учителя от обязанностей всезнающего оракула // «Директор школы». – 1998. № 3.
24. Щукина Г.И. Педагогические
проблемы формирования
Информация о работе Пути повышения мотивации обучения учашихся