Психолого-педагогические аспекты восприятия младшим школьником предметов и явлений окружающего мира

Поток информации, идущий на ребёнка постоянно растет с развитием научно-технического прогресса, и чтобы получить наиболее обширные и глубокие знания, надо использовать наиболее эффективные методики преподавания научных знаний. А чтобы создать такую методику, необходимо изучить мыслительный процесс так, чтобы знать его слабые и сильные стороны, и выявить направления, по которым лучше развивать умственную деятельность человека. А это лучше делать тогда, когда ребёнок растёт и формируется в личность, используя его задатки и интерес к окружающему миру.

Введение 2
Глава 1. Психолого-педагогические аспекты восприятия младшим школьником предметов и явлений окружающего мира 4
1.1 Особенности восприятия младшего школьника 4
1.2. Средства формирования восприятия окружающей действительности младшим школьником 8
Глава 2. Методико-математические основы формирования понятия величины у младших школьников 10
2.1. Теоретические основы темы "Геометрические величины" 10
2.2. Методика изучения темы «Геометрические величины» в курсе математики начальной школы 14
Заключение 29
Список литературы 30