Психологический тренинг как инструментальное воздействие

Сегодняшняя жизнь, взорвавшаяся переменами, новым образом мыслей и действий, создающая множество экономических и психологических трудностей, требует от человека всех его нравственных и физических резервов для того, чтобы адаптироваться в новых условиях, и не просто выжить, а победить - прежде всего, себя, а затем обстоятельства.
Проблема личных взаимоотношений в группе сверстников всегда привлекала внимание отечественных педагогов и психологов.

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. ОСОБЕННОСТИ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ В КОЛЛЕКТИВЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
1.1. Понятие межличностных отношенийи их развитие
1.2. Возрастные особенности младших школьников, влияющие на формирование межличностных отношений
1.3. Особенности взаимоотношений в младшем школьном возрасте
Выводы по первой главе
ГЛАВА II. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ В КОЛЛЕКТИВЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
2.1. Изучение социометрического статуса младших школьников
2.2. Диагностика основных тенденций поведения в реальной группе и представлений о себе
2.3. Методика изучения самооценки (Т. Дембо - С. Рубинштейн)
2.4. Эмпирическое исследование особенностей межличностных отношений, социометрических показателей в младшем школьном возрасте и самооценки
Выводы по второй главе
ГЛАВА III. ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
3.1. Психологический тренинг как инструментальное воздействие
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ