Производственное обучение

Наше государство стремиться добиться значительных успехов в изменении к лучшему в экономике, поэтому необходимы изменения и в системе профтехобразования. Мастер производственного обучения должен учить профессии, учиться сам, воспитывать гражданина и быть примером для подражания. Принятые государством Украины документы по улучшению работы системы профтехобразования стали той почвой, на которой сейчас функционирует профтехобразование.

Целью дипломной работы является раскрытие сущности урока как основной формы производственного обучения.

Введение…………………………………………………………………………2
I. Теоретическая часть
1.1Урок производственного обучения – как основная организационная форма учебного процесса……………………………………………………………….3
1.2Типы и виды уроков производственного обучения ……………………….5
1.3.Структура урока производственного обучения …………………………..8
1.4.Разработка планирующей документации и нормирование учебно-производственных работ……………………………………………………….10
1.5.Разработка материально – технической документации………………….17
1.6.Подготовка мастера к изучению темы программы и урока, составление плана – урока производственного обучения………………………………….20
1.7. Разработка критериев оценивания учебных достижений учащихся…...23
1.8.Разработка методических рекомендаций по организации и методике проведения урока производственного обучения …………………………….25
1.9.Воспитательная работа мастера в процессе изучения темы…………….26

Заключение………………………………………………………………………30
Список литературы…………………………………………………