Профилактика наркомании
у детей и подростков. (Тренинг)
Медведева Е.Н., Иванина Я.В.
Пояснительная записка.
Употребление психоактивных
веществ (ПАВ) (веществ, вызывающих зависимость),
включая наркотические вещества, является
на сегодняшний день одной из наиболее
остро стоящих перед обществом проблем.
По современным статистическим данным,
большинство наркоманов начинают употреблять
наркотики в подростковом возрасте, и
более половины лиц, регулярно употребляющих
ПАВ - подростки.
Вопросы лечения наркотической
зависимости сегодня разработаны только
в общих чертах. Лечение наркоманий - долгий,
многоступенчатый процесс с большим риском
неудачи. Поэтому ведущее место в снижении
числа наркоманов занимает профилактика
наркотической зависимости, и в первую
очередь - среди молодежи.
Главная отличительная черта
профилактики наркотической зависимости
- разъяснение подросткам не столько медицинских
последствий употребления ПАВ, о которых
подростки в общих чертах осведомлены,
сколько последствий социальных. Для подростков
особенно актуально мнение не медицинских
экспертов, но их возрастного окружения,
являющегося референтной группой в этот
период. Наиболее эффективным методом
профилактической работы являются в указанном
контексте тренинговые занятия.
Предлагаемый нами план тренинга
создан с учетом основных методических
требований к работе с подростковой аудиторией.
Цель тренинга: обозначить проблемы, связанные
с наркоманией и предупреждение первого
употребления наркотиков и других психоактивных
веществ.
Задачи тренинга: (1) повышение
уровня информированности детей о проблеме
наркомании; (2) изменение отношения детей
к наркомании; (3) умение сказать "Нет
наркотикам"; (4) формирование мотивации
к сохранению здоровья.
План-конспект.
Знакомство в группе. Приветствие
Оборудование: визитки, фломастеры,
иголки.
– Оформление визитки, укажите
своё трениговое имя.Расскажите о своём
имени так, чтобы участники тренинга смогли
его запомнить.
Принятие правил
работы.
Ведущий кратко объявляет правила
работы и объясняет их значение. Правила
таковы: (1) говорящего может прервать только
ведущий, никто из участников не перебивает
говорящего товарища; (2) желающий высказаться
поднимает руку и отвечает, когда ему позволяет
ведущий; (3) критикуя - предлагай; (4) не
давать оценок другим участникам; (5) вся
личная информация, сообщённая на тренинге
является закрытой.
1. Игра "Спорные
утверждения"
Цель: эта игра, кроме информирования,
даёт возможность каждому участнику выяснить
свои взгляды на проблему наркомании.
Для проведения игры необходимо
четыре листа бумаги с написанными на
них утверждениями:
"Совершенно согласен"
"Согласен, но с оговорками"
"Совершенно не согласен"
"Не имею точного
мнения"
Эти листы прикрепляются по
четырём сторонам комнаты.
Ведущий зачитывает спорные
утверждения, после чего участники должны
разойтись и встать около тех листов, на
которых отражена их точка зрения на данный
вопрос. После принятия решения каждый
из участников должен его обосновать:
"почему я считаю именно так". Выслушав
мнения каждого из участников ведущий
в виде краткой лекции излагает своё мнение.
Выслушав все точки зрения, участники
могут выбрать листы с утверждениями,
наиболее подходящими для них теперь.
Примеры спорных утверждений:
Наркомания - это преступление.
Лёгкие наркотики безвредны.
Наркотики повышают творческий
потенциал.
У многих молодых людей возникают
проблемы из-за наркотиков.
Прекратить употреблять наркотики
можно в любой момент.
Многие подростки начинают
употребление наркотиков "за компанию".
Люди, употребляющие наркотики,
очень часто не осознают, что зависят от
них.
Наркоман может умереть от СПИДа.
Зависимость от наркотиков
формируется только после их многократного
употребления.
По внешнему виду человека можно
определить, употребляет он наркотики
или нет.
Наркоман может умереть от передозировки.
Продажа наркотиков не преследуется
законом.
Программы обмена шприцами
стимулируют распространение наркомании.
Лечение и реабилитация наркоманов
должны быть абсолютно бесплатным, если
государство хочет решить эту проблему.
Чтобы решить проблему употребления
опиатов, нужно разрешить лёгкие.
2. Игра "Марионетки".
Цель: определить, что может
чувствовать человек, когда им кто-то управляет,
когда он не свободен.
Участники должны разбиться
по три человека. Каждой тройке даётся
задание: два участника должны играть
роль кукловода - полностью управлять
всеми движениями куклы-марионетки, один
из участников играет роль куклы. Каждый
участник должен побывать в роли куклы.
Для каждой тройки расставляются два стула
на расстоянии 1,5 - 3 метра. Цель "кукловодов"
- перевести "куклу" с одного стула
на другой. При этом человек, который играет
"куклу", не должен сопротивляться
тому, что с ним делают "кукловоды".
Очень важно, чтобы на месте "куклы"
побывал каждый участник.
После завершения игры происходит
обсуждение, игравшим предлагается ответить
на вопросы:
Что вы чувствовали, когда были
в роли "куклы"?
Понравилось ли вам это чувство,
комфортно ли вам было?
Хотелось ли что-либо сделать
самому?
3. Игра "Отказ".
Цель: дать возможность участникам
овладеть навыками уверенного поведения,
аргументационного отказа в ситуации
выбора.
Работа так же проводится в
микрогруппах, каждой из которых предлагается
одна из ситуаций:
Одноклассник (сосед, лидер
двора) просит разрешения приготовить
наркотик у тебя дома.
Одноклассник (сосед, лидер
двора) просит оставить какие-то вещи у
тебя дома.
Одноклассник (сосед, лидер
двора) предлагает попробовать наркотик
"за компанию".
Одноклассник (сосед, лидер
двора) просит отвезти какую-то вещь незнакомому
тебе человеку.
Одноклассник (сосед, лидер
двора) просит достать для него наркотик.
Задание подгруппам: в течение
семи минут придумать как можно больше
аргументов для отказа в этой ситуации.
После этого каждая подгруппа "проигрывает"
свою ситуацию перед остальными участниками.
Один играет роль - "уговаривающего,
другой - "отказывающегося". Ведущий
предлагает использовать в каждой ситуации
три стиля отказа: уверенный, агрессивный,
неуверенный.
Запасные игры:
- Игра "Ассоциации".
(30 мин)
Цель: определить уровень знаний
участников группы. Создать основу для
более глубокого содержания работы и дискуссий.
Для игры необходимы ручки и
листы бумаги.
Даётся задание: "назовите
2 - 3 слова, которые приходят вам на ум,
когда вы слышите - "наркотики", "наркомания",
"зависимость".
После чего участники по кругу
говорят записанные ассоциации, а ведущий
записывает их так, чтобы варианты не повторялись.
В результате обсуждения ведущий суммирует
предложенные ассоциации.
- Игра "Словесный
портрет" (30 мин)
Группа при помощи жеребьёвки
делится на четыре микрогруппы по пять
человек. Группе даётся задание описать
наркомана.
Заключение.
Притча:
Один человек умер, и Господь
сказал ему:
- Так и быть, выбирай сам, в рай
пойдешь или в ад.
Пошел человек в рай. Смотрит,
там хоть и красиво, и люди добрые и приветливые,
но никто не курит, пьяных не видно, не
привык он к такой жизни. Думает: пожалуй,
скучно мне тут будет. Пойду, посмотрю,
что в аду делается.
Приходит к дверям ада, заглядывает
– а там застолье: люди пьют, курят, сквернословят,
анекдоты рассказывают. Смеются… Вот
думает, это по мне. Я и на земле любил так
жить, и тут буду жить также.
Возвращается к Богу и говорит:
- Господь, я выбрал, пойду в ад.
- Подумай хорошо, все ли ты там
видел?
- Да, там просто замечательно,
эта компания мне по душе.
- Мне очень жаль, подумай хорошо.
- Я иду в ад.
Пришел человек в ад, только
порог переступил, а бесы его хвать под
белы рученьки и на сковородку. Он кричит возмущенно:
- Что такое? Почему на сковородку?
А где вино, табак? Я же видел, здесь все
было по другому!
Тогда бесы ему говорят:
- То что ты видел, друг - было рекламной компанией.
Мой знакомый менеджер по рекламе
говорит: «В рекламе всегда говорят правду,
только правду и ничего кроме
правды, но не всю правду». Та же история
происходит с рекламой наркотиков. Вам
никто и никогда не предложит стать наркоманом
или наркоманкой, вам просто предложат
отдохнуть, классно провести время, расслабиться
или получить новые ощущения. Это будет
правдой, но не всей.