Проектная деятельность как средство развития рефлексивных способностей младших школьников

Проблема развития рефлексии и ее роли в становлении самостоятельной позиции человека в деятельности, в том числе учебной деятельности школьников, является одной из сложных, многогранных и активно разрабатываемых в гуманитарных науках. Рефлексия рассматривается как универсальное свойство психики, значимое качество личности, способность, обеспечивающая успешность и результативность деятельности и др. Именно эта способность позволяет человеку самоопределяться в жизненном мире, включаться в существующие и творить новые виды деятельности и формы общения с другими людьми.

ВВЕДЕНИЕ
Глава 1. Теоретические аспекты изучения рефлексии младших школьников
§1. Понятие и виды рефлексии. Рефлексивные способности
§2. Закономерности и особенности развития рефлексивных способностей в младшем школьном возрасте
§3. Методы диагностики рефлексивных способностей младших школьников
Глава 2. Возможности использования проектной деятельности как средства развития рефлексивных способностей младших школьников
§1. Общая характеристика метода учебного проектирования
§2. Особенности организации проектной деятельности младших школьников
§3. Организация рефлексии в процессе проектной деятельности младших школьников
Глава 3. Опытно-экспериментальное исследование по апробации метода проектной деятельности для развития рефлексивных способностей
§1. Структура опытно-экспериментального исследования. Констатирующий эксперимент
§2. Развитие рефлексивных способностей учащихся в рамках учебного межпредметного проекта "Пасхальные сказки". Анализ результатов опытно-экспериментальной работы
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА