Проблемы модернизации общего и профессионального образования

В-шестых, для повышения ответственности  школы за результаты ей необходима самостоятельность в принятии решений  и реализации стратегии. Существует опасность того, что «установление  порядка» и введение избыточного  внешнего контроля качества в российское образование скажутся на уникальном характере российской инновационной  педагогики, строящейся на самостоятельности  и творческих способностях учителей. Следует принять специальные  меры для обеспечения поддержки  и инноваций и налаживания  обмена передовыми практическими методами.

Кроме этого, необходимо устранить  разрыв связей профессионального образования  с базовыми предприятиями. Для этого  необходимо стимулирование предприятий  различных форм собственности более  непосредственного участия в  подготовке кадров рабочих и специалистов. Среди высших учебных заведений  необходимо активизировать конкуренцию  за выполнением государственного заказа на подготовку специалистов.

Литература

1. Восемь проблем модернизации  содержания школьного образования  / О.Е.Лебедев, М., 2000

2. Концепция модернизации Российского  образования на период до 2010 года. Доклад В.М.Филиппова на заседании  Правительства РФ 25.10.2001 (с официального  сервера Правительства РФ)

3. Модернизация и проблемы среднего  профессионального образования  / Н.С. Веселовская, М., 2006

4. Модернизация Российского образования:  достижения и уроки. Аналитический  доклад группы экспертов Всемирного  банка //Образование в документах, -2005. - №14.

5. Образование и проблемы модернизации. В. Г. Новиков // «Налоги. Инвестиции. Капитал» №1-2 2002.

6. Cовременная специфика развития  отечественного профессионального  образования. Философия образования. / Н. В. Наливайко, О. В. Наурузбаева  2007. № 1. C. 112-118