Применения в учебном процессе технологий индивидуализации и дифференциации обучения младших школьников

Цель исследования: теоретически обосновать и экспериментально проверить эффективность применения в учебном процессе технологий индивидуализации и дифференциации обучения младших школьников.
Гипотеза исследования: использование технологий индивидуализации и дифференциации обучения способствует формированию познавательной мотивации и познавательной самостоятельности, повышает результативность обучения младших школьников

ВВЕДЕНИЕ............................................................................................................. 3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ЛИТЕРАТУРЫ ПО ПРОБЛЕМЕ
ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ И ИНДИВИДУАЛИЗАЦИИ
ОБУЧЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ........................................ 5
1.1. Общая характеристика понятий «дифференциация» и
«индивидуализация»..................................................................................... 5
1.2. Особенности дифференциации и индивидуализации обучения
детей младшего школьного возраста.......................................................... 13
1.2.1. Критерии дифференциации учащихся........................................................ 13
1.2.2. Технология организации дифференцированной работы учащихся
на уроке.......................................................................................................... 15
2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ
ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ И ИНДИВИДУАЛИЗАЦИИ
ОБУЧЕНИЯ НА ПРИМЕРЕ ОЗНАКОМЛЕНИЯ МЛАДШИХ
ШКОЛЬНИКОВ С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ............................... 19
2.1. Ход эксперимента......................................................................................... 19
2.2. Констатирующий этап эксперимента.......................................................... 20
2.3. Формирующий этап эксперимента.............................................................. 27
2.4. Контрольный этап эксперимента................................................................. 31
ЗАКЛЮЧЕНИЕ..................................................................................................... 36
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ