Перспективы развития образования в России

ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ РОССИИ В XXI В.  

 

Выполнили: Иванцова Кристина, Беляева  Анастасия, МО-41-13

Образование является одной из важнейших подсистем  социальной сферы государства, обеспечивающей процесс получения человеком  систематизированных знаний, умений и навыков с целью их эффективного использования в профессиональной деятельности.

2010 на заседании  Президиума Правительства РФ  была одобрена новая -федеральная  целевая программа развития образования  на 2011 -2015 годы, которая стала базовым  инструментом для реализации  президентской инициативы «Наша  новая школа».

 

 

 

 

1. Переход на новые образовательные  стандарты.

2. Развитие системы поддержки  талантливых детей.

3. Совершенствование учительского  корпуса.

4. Изменение школьной инфраструктуры.

5. Сохранение и укрепление здоровья  школьников.

6. Расширение самостоятельности  школ.

  

 

 

Далее Постановлением Правительства  РФ 07 февраля 2011 утверждена Федеральная  целевая программа на 2011-2015 годы. Целью Программы является обеспечение  доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного социально ориентированного развития Российской Федерации.

Планируется, что  в России будут разработаны и  внедрены новые досуговые и образовательные  программы на всех уровнях системы  образования, а также новые информационные сервисы, системы и технологии обучения.

Согласно программе значительная часть государственных услуг  в сфере образования будет  предоставляться россиянам в  электронном виде, будут внедрены процедуры независимой оценки деятельности образовательных учреждений и процессов.

Облик современного российского  дошкольного образования к 2020 году представляется следующим:

В результате усиления внимания к раннему развитию детей  можно будет добиться снижения числа  детей в программах коррекционного обучения и значительного повышения  качественных результатов начального образования.

В целом уже в ближайшей  перспективе дошкольный этап образования  должен стать всеобщим и массовым. К 2014 году как минимум два года дошкольного образования в разных формах будут непременным этапом взросления каждого российского  ребенка. В результате предстоит  обеспечить не только высокую готовность детей к школьному обучению, но и их раннюю позитивную социализацию, снижение случаев асоциального поведения.

Облик современного российского  общего образования к 2020 году представляется следующим:

Важной частью новой  модели образования является выделение  специфических методов и подходов к обучению на разных возрастных ступенях. К 2015 году будет завершен эксперимент, в ходе которого апробированы конкретные механизмы обновления внутренней структуры  школьного образования. К 2020 году этот переход может быть осуществлен  и в масштабах всей страны.

Другим важнейшим компонентом  новой модели школьного образования  является ее ориентация на практические навыки, на способность применять  знания, реализовывать собственные  проекты. В практике деятельности инновационных  образовательных учреждений такой  подход принято называть компетентностным.

Облик современного российского  общего образования к 2020 году представляется следующим:

Профильное обучение также сделает возможной разгрузку  детей, в том числе на подростковой ступени школы. Свободное от уроков время школьника станет ценнейшим  ресурсом самообразования и дополнительного  образования. Это означает, что резко  сузится поле принуждения ребенка  и расширится пространство его инициативного  действия.

Поскольку в новой  модели процесс обучения становится многообразным и вариативным, то важную роль начнет играть как внешняя, так и внутренняя система оценки качества, ориентированная не столько  на регулирование процесса, сколько  на новые результаты. В этой оценке найдут место не только стандартизированные  внешние экзамены, неизбежно упрощающие и нивелирующие образовательные  результаты, но и новые методы оценивания, которые будут отражать достижения и индивидуальный прогресс ребенка.

Облик современного российского  профессионального образования  к 2020 году представляется следующим:

Будет предложен  постоянно обновляемый набор  модульных программ профессиональных квалификаций для эффективной адаптации  к запросам рынка труда. Эти программы  будут оптимизированы по сроку обучения и открыты для всех желающих.

В систему академического и прикладного бакалавриата будет вовлечено более двух третей выпускников общеобразовательной школы. Таким образом, высшее образование станет социальным стандартом поколения, вступающего в активную жизнь в первой четверти XXI века. За счет этого будет обеспечена долгосрочная конкурентоспособность России в мировой экономике, постоянное порождение инноваций и готовность к восприятию и использованию нового во всех отраслях экономики.

Облик современного российского  профессионального образования  к 2020 году представляется следующим:

Укрупнение направлений  подготовки бакалавров будет сочетаться с широким простором для инициативы учебных заведений и самих  студентов. Государственный стандарт подготовки бакалавров будет регламентировать около 50% предметов, а доля самостоятельно выбираемых студентами курсов превысит 30%.

Завершится переход к  уровневому высшему образованию  при существенном сокращении перечня  специальностей (направлений подготовки) высшего образования на уровне бакалавриата и при введении более высоких нормативов финансирования программ магистратуры.

Облик современного российского  профессионального образования  к 2020 году представляется следующим:

В рамках бакалавриата будет обеспечен широкий выбор курсов с тем, чтобы к завершению этого периода обучения выпускник был готов либо к началу трудовой деятельности, либо к продолжению обучения в магистратуре.

Возникнет новая система  обеспечения студентов стипендиями, предполагающая существенное увеличение их размера при повышении адресности предоставления. Более широкое распространение  получат стипендии за высокие  результаты обучения. Увеличится размер стипендий для студентов из социально  незащищенных слоев населения.

Радикально изменится  ситуация с обеспечением студентов  общежитиями, будут построены и  отремонтированы десятки студенческих общежитий.

Обучение в течение всей жизни  становится необходимым и все  более значимым элементом современных  образовательных систем.

 

 

Все большую роль в них играет как неформальное образование (курсы, тренинги, короткие программы, которые  могут предлагаться на любом этапе  образования или профессиональной карьеры), так и информальное (спонтанное) образование, которое реализуется за счет самообразования граждан в насыщенной культурно-образовательной среде.

 

К 2020 году значительную поддержку получит собственная  образовательная деятельность граждан  в богатой культурно-образовательной  среде. Создание такой среды будет  происходить как через традиционные музеи и библиотеки, так и посредством  активного формирования образовательных  интернет-ресурсов, через использование радио, телевидения и иных средств массовой информации.

 

Предстоит разработать такие методы финансирования непрерывного профессионального образования, которые связаны с образовательными запросами конкретных граждан - потребителей услуг непрерывного образования. Это  особенно важно для представителей профессий бюджетной сферы, где  система повышения квалификации остается по-прежнему громоздкой и  не ориентируется на многообразие потребностей.

К 2020 году система  неформального образования в  России будет характеризоваться:

 

 

Многообразием поставщиков  образовательных услуг

Наличием механизма  подтверждения результатов полученного  неформального образования через  экзамены и сертификацию

Прозрачной для  рынка труда и поставщиков  образовательных услуг системой квалификаций

Работой образовательных  консультантов и брокеров, которые  оказывают гражданам поддержку  в выстраивании сложных образовательных  траекторий, проходящих нередко и  через формальные, и через неформальные институты.

Интернет-ресурсы

 

1. http://do.gendocs.ru/docs/index-98470.html?page=3#3005397
2. http://www.ido.rudn.ru/ffec/psych/ps18.html#18-2-1
3. http://ecsocman.hse.ru/text/18374331/
4. http://www.bibliofond.ru/download_list.aspx?id=563159