Педагогическое тестирование как средство оптимизации контроля процесса обучения по дисциплине «Биоиндикация» в учреждении НПО

Цель работы: разработать систему педагогического тестирования, обеспечивающую оптимизацию контроля процесса обучения по дисциплине «Биоиндикация» в учреждении НПО.
Гипотеза исследования: если дидактические тесты по биоиндикации:
1) будут использоваться систематически, т.е. упорядоченно, последовательно, во взаимосвязи;
2) содержание тестов будет включать основные дидактические единицы курса, отражающие современное состояние науки;
3) тестовые задания будут разной формы (на выбор ответа, на дополнение и др.)

Введение……………………………………………………………………...4
Глава 1. Роль биоиндикации и биотестирования в оценке экологического состояния окружающей среды………………………………..11
1.1 История возникновения и развития биоиндикации и биотестирования…………………………………………………………………11
1.2 Экологические основы биоиндикации и биотестирования………...15
1.3 Использование тест – растений для оценки качества окружающей среды……………………………………………………………………………...28
1.4 Характеристика и использование представителей семейства рясковые (Lemnaceae)…………………………………………………………...36
1.5 Состояние вод реки Иртыш…………………………………………..41
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ…………………………………………..44
Глава 2. Теоретическое обоснование оптимизации контроля процесса обучения по дисциплине «Биоиндикация» посредством педагогического тестирования в учреждении НПО………………………………………………45
2.1 Характеристика процесса обучения в учреждении НПО…………..45
2.2 Педагогическое тестирование как средство оптимизации контроля процесса обучения в учреждении НПО………………………………………..60
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ………………………………………….90
Глава 3. Организация и методика исследования использования ряски малой (Lemna minor L.) для биотестирования загрязнения вод реки
Иртыш ………………………………………………………………………92
Организация исследования………………………………………...92
Методика исследования……………………………………………93
ВЫВОДЫ ПО ТРЕТЬЕЙ ГЛАВЕ………………………………………….99
Глава 4. Результаты исследования ряски малой (Lemna minor L.) для биотестирования загрязнения вод реки Иртыш ……………………………..100
Влияние различных концентраций солей тяжёлых металлов на рост ряски малой……………………………………………………………….100
Влияние различных концентраций солей тяжёлых металлов на повреждение листецов ряски малой ……………………………..…………...106
ВЫВОДЫ ПО ЧЕТВЁРТОЙ ГЛАВЕ……………………………………109
Глава 5. Опытно-экспериментальная проверка оптимальности контроля процесса обучения по дисциплине «Биоиндикация» в учреждении НПО……………………………………………………………………………..110
5.1 Организация и методика исследования…………………………….110
5.2 Система педагогического тестирования по дисциплине «Биоиндикация» в учреждении НПО…………………………………………113
5.3 Анализ и интерпретация результатов опытно-экспериментальной проверки оптимальности контроля процесса обучения по дисциплине «Биоиндикация» в учреждении НПО………………………………………...116
ВЫВОДЫ ПО ПЯТОЙ ГЛАВЕ…………………………………………..124
Заключение………………………………………………………………...126
Список литературы………………………………………………………..129
Приложения………………………………………………………………..140