Педагогическое общение в структуре и деятельности учителя-воспитателя

Педагогическая профессия является одновременно преобразующей и управляющей. А для того, чтобы управлять процессом развития личности, нужно быть компетентным. Понятие профессиональной компетентности педагога, поэтому выражает единство его теоретической и практической готовности в целостной структуре личности и характеризует его профессионализм.
Содержание профессиональной компетентности педагога той или иной специальности определяется квалификационной характеристикой. Она представляет собой нормативную модель компетентности педагога, отображая научно обоснованный состав профессиональных знаний, умений и навыков. Квалификационная характеристика - это, по существу, свод обобщенных требований к учителю на уровне его теоретического и практического опыта.

Введение…………………………………………………………………………...3
1. Педагогическое общение и его функции………..……………………………4
1.1 Общая характеристика педагогического общения………………………….4
1.2 Компоненты педагогического общения……………….……………………4
1.3 Функции педагогического общения…………………………………………5
2. Педагогическое общение в структуре и деятельности учителя-воспитателя………………………………………………………………………..7
2.1 Понятие о технологии педагогического общения…………………………..7
2.2 Стадии педагогического общения …………………………………………..8
2.3 Стили педагогического общения ………………………………………….10
Вывод……………………………………………………………………………..12
Список литературы……………………………………………………………..14