Педагогические условия развития изобразительного творчества детей старшего дошкольного возраста средствами декоративной композиции

Народное искусство всегда понятно и всеми любимо. С давних времен людям нравилось украшать свое жилище коврами, расписными подносами и шкатулками, потому что народное изобразительное искусство несет в себе тепло рук мастера, тонкое понимание природы, умение просто, но с большим чутьем к форме и цвету отбирать для своих изделий только то, что необходимо то, что поистине прекрасно. Неудачные образцы отсеиваются, живет только ценное, великое, идущее из глубины души. Интерьер жилых помещений постоянно изменяется, приобретая строгость линий и прямоугольных форм. Поэтому, украшая свой дом, люди тянутся к народному искусству, которое помогает сделать его праздничным и уютным.

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ДЕКОРАТИВНОГО ТВОРЧЕСТВА ДОШКОЛЬНИКОВ
1.1 ПОНЯТИЕ ДЕКОРАТИВНОГО ИСКУССТВА И ЕГО ВИДОВ
1.2 ОСОБЕННОСТИ ДЕКОРАТИВНОЙ КОМПОЗИЦИИ
1.3 ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА
1.4 МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К РАЗВИТИЮ ДЕТСКОГО ДЕКОРАТИВНОГО ТВОРЧЕСТВА
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ ДЕТСКОГО ДЕКОРАТИВНОГО ТВОРЧЕСТВА СРЕДСТВАМИ ДЕКОРАТИВНОЙ КОМПОЗИЦИИ
2.1 ДИАГНОСТИКА ИСХОДНОГО УРОВНЯ РАЗВИТИЯ ДЕТСКОГО ДЕКОРАТИВНОГО ТВОРЧЕСТВА
2.2 ФОРМИРУЮЩИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ ПО РАЗВИТИЮ ДЕКОРАТИВНОГО ТВОРЧЕСТВА СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ
2.3 ДИАГНОСТИКА ИТОГОВОГО УРОВНЯ РАЗВИТИЯ ДЕТСКОГО ДЕКОРАТИВНОГО ТВОРЧЕСТВА
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК