Автор работы: Пользователь скрыл имя, 21 Декабря 2013 в 14:26, курсовая работа
Игра как вид деятельности человека издавна привлекает внимание педагогов, психологов, философов, биологов, социологов. Игра представляет собой особый вид деятельности человека. Ученые изучают игры детей и взрослых, отыскивая их специфичные и отличительные черты.
В исследованиях Л.С. Выготского, А.Н. Леонтьева, А.В. Запорожца, Д.Б. Эльконина игра определяется как ведущий вид деятельности ребенка, который возникает не путем спонтанного созревания, а формируется под влиянием социальных условий жизни и воспитания. В игре создаются благоприятные условия для формирования способностей производить действия в умственном плане, осуществлять психологические замены реальных объектов. В исследованиях Л.С. Выготского, Д.Б. Эльконина, Е.В. Зворыгиной говорится об использовании игровых действий с игрушками, предметами-заместителями (10;4).
ВВЕДНИЕ …………………………………………………………………………......3
Глава 1. Теоретические основы развития игровой деятельности детей
раннего возраста………………………………………………………………….......6
Воспитательно-образовательные возможности игровой деятельности
в раннем и дошкольном возрасте. ……………………………………………………........6
Особенности развития игровой деятельности в раннем и дошкольном возрасте……………………………………………………………………………………..10
Психолого-педагогические особенности развития детей раннего возраста……………………………………………………………………………………..14
Методические основы организации игровой деятельности детей в раннем возрасте……………………………………………………………………………………..19
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….....41
ЛИТЕРАТУРА...………………………………………………………………........43