Автор работы: Пользователь скрыл имя, 22 Июня 2015 в 21:41, реферат
В Новое время (XVII-XIX вв.) во всех сферах социокультурной жизни Западной Европы начали происходить значительные изменения: поднялся авторитет разума, рационального отношения к хозяйственной и политической жизни. Стал легальным религиозный плюрализм, что открыло дорогу свободомыслию, демократии, научным исследованиям и заставило всерьез заняться проблемами познания. Если в средневековой философии центральное место отводилось учению о бытие, то со времени Реформации на первый план выходит гносеология. Наряду с новым философским осмыслением гносеологических проблем в западноевропейском образовании того периода начинают усиленно разрабатываться теоретические основы процесса обучения.
Введение. 3
1. Биография Иоганна Фридриха Гербарта4
2. Философские и психологические основы педаго¬гики Гербарта. 5
3. Сущность воспитания, его цели и задачи. 6
4. Управление в педагогике Гербарта 7
5. Обучение в педагогике Гербарта 8
6. Ступени и ход обучения 11
7. Нравственное воспитание 12
Заключение. 15
Список литературы. 16