Підготовка магістрантів до наукової діяльності

Загальна кваліфікаційна характеристика магістранта передбачає наявність у останнього широкої ерудиції, фундаментальних наукових знань, володіння методологією наукової творчості, сучасними інформаційними технологіями, методами отримання, опрацювання, зберігання й використання наукової та художньо-естетичної інформації, здатність до плідної науково-дослідницької й практичної педагогічної діяльності у ВНЗ.

Наукова діяльність магістрантів випливає із завдань навчального процесу і сприяє підготовці висококваліфікованих спеціалістів. Однією з провідних вимог до студентів магістратури є всебічний розвиток їй творчих здібностей та дослідницьких умінь.

Наукова діяльність магістрів спрямована на розвиток у майбутніх педагогів і науковців нахилів до пошукової, дослідницької діяльності, до творчого розв’язання навчально-виховних завдань в освітніх закладах, а також формування умінь і навичок застосування дослідницьких методів для розв’язання практичних питань навчання і виховання.

Список використаної літератури:

1. Акопова А. С. Подготовка магистрантов гуманитарных факультетов университета к научно-исследовательской деятельности в курсе иностранного языка: автореф. дисс. на соискание науч. степени канд. пед. наук: 13.00.08 [Електронний ресурс] / А. С. Акопова. – Ростов-на-Дону, 2005. – Режим доступу: http://nauka-pedagogika.com/pedagogika-13-00-08/dissertaciya-podgotovka-magistrantov-gumanitarnyh-fakultetov-universiteta-k-nauchno-issledovatelskoy-deyatelnosti-v-kurse-inostrannogo
2. Вітвицька С. С. Практикум з педагогіки вищої школи: навчальний посібник за модульно-рейтинговою системою навчання для студентів магістратури / С. С. Вітвицька. – К.: Центр навчальної літератури, 2005. – 396 с.
3. Державна цільова науково-технічна та соціальна програма «Наука в університетах» на 2008-2012 рр. [Електронний ресурс] / Кабінет Міністрів України. – Офіц. вид. – К., 2007. – Режим доступу: http://zakon1.rada.gov.ua.
4. Закон України «Про наукову і науково-технічну діяльність» [Електронний ресурс] / Кабінет Міністрів України. – Офіц. вид. – К., 1991. – Режим доступу: http://zakon.rada.gov.ua.
5. Кремень В. Г. Доповідь на підсумковій колегії Міністерства освіти і науки / В. Г. Кремень // Освіта України. – № 47. – 2003. – С. 1-10.
6. Курганов А. В. Формирование готовности студентов гуманитарного вуза к психолого-педагогическому исследованию: автореф. дисс. на соискание науч. степени канд. пед. наук: спец. 13.00.01 «Загальна педагогіка та історія педагогіки» / А. В. Курганов. – Казань, 2008. – 21 с.
7. Леонтович А. В. Исследовательская деятельность учащихся: Сборник статей / А. В. Леонтович. – М.: МГДД(Ю)Т, 2003. – 110 с.
8. Національна доктрина розвитку освіти [Електронний ресурс] – Режим доступу: http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/347/2002
9. Савенков А. И. Психологические основы исследовательского подхода к обучению: учебное пособие / А. И. Савенков. – М.: Ось-89, 2006. – 480 с.
10. Слєпкань З. І. Наукові засади педагогічного процесу у вищій школі: навч. посіб. / З. І. Слєпкань. – К.: Вища школа, 2005. – 239 с.
11. Шейко В. М. Організація та методика науково-дослідницької діяльності: підручник / В. М. Шейко, Н. М. Кушнаренко. – К.: Знання, 2008. – 310 с.
12. Шишка Р. Б. Організація наукових досліджень та підготовки магістерських і дисертаційних робіт: навчальний посібник / Р. Б. Шишка. – Харків: Еспада, 2007. – 368 с.
13. Цехмістрова Г. С. Основи наукових досліджень: навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл. / Г. С. Цехмістрова. – К.: Видавничий дім «Слово», 2003. –   240 с.