Патриотическое воспитание младших школьников в рамках ФГОС

 

 

 

 

 

 

Реферат на тему:

Патриотическое  воспитание младших школьников в  рамках ФГОС.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Патриотическое  воспитание подрастающего поколения  всегда являлось одной из важнейших  задач современной школы, ведь детство  и юность – самая благодатная  пора для привития священного чувства  любви к Родине.

Проблема патриотического воспитания подрастающего поколения обретает сегодня особую значимость. Построение в России гражданского общества, динамичное развитие страны зависит от усилий дееспособных и ответственных людей, любящих свою Родину, заботящихся  о ней, способных отстаивать её интересы. Воспитание гражданина-патриота сегодня  – есть залог гарантированного будущего для всего российского общества.

В то же время современная ситуация оценивается как нестабильная. Это  связано с существенным изменением жизненных стратегий и ценностных ориентаций значительной части сегодняшней  молодёжи, ее отчуждением от отечественной культуры, общественно-исторического опыта своего народа, с отсутствием чётких перспектив в воспитании личности. Под влиянием западной культуры произошла переоценка духовных и нравственных ценностей, присущих определённой группе детей, молодым гражданам. Сила негативного влияния, исходящая от телевидения, Интернета, безграничного моря аудио - и видеопродукции, улицы, где большую часть времени проводит ребенок, во много раз превзошла влияние семьи, школы и других общественных институтов. Человеку – молодому и взрослому - стало не просто отличить свои собственные желания и мысли от тех, что навязывают ему извне. И как результат – рост наркомании, пьянства, детской преступности, отказ молодых людей от службы в Вооруженных Силах.

Значительная часть молодежи выдвигает  главным приоритетом в своей  жизни личный успех, карьеру, деньги, и поэтому многие ищут оправдания своих мыслей, желаний, поступков. Одним из уязвимых моментов в воспитании является отсутствие у подрастающего поколения ясности в жизненных ориентирах. Отток талантливой молодежи за границу, нежелание ее участвовать в экономическом возрождении России, утрата патриотического сознания молодого поколения – всё это угрожает национальной безопасности страны.

Особую актуальность приобретает  вопрос патриотического воспитания подрастающего поколения. Именно патриотическая идея является тем фундаментом, на котором во все времена консолидируются все слои российского общества. Патриотическая направленность воспитания всегда была присуща отечественной педагогической науке и практике, опирающейся на уникальный опыт и традиции народной педагогики. Со времен «Поучения» Владимира Мономаха и «Домостроя» воспитание на Руси мыслилось, прежде всего, как воспитание защитника и радетеля родной земли, своего Отечества, жизнь во благо которого представляется высшей добродетелью и основой нравственного самосознания. Не случайно К.Д. Ушинский отводил патриотическому воспитанию в нравственном развитии ребенка ведущую роль. Идея народности стала определяющей в становлении отечественной педагогической мысли. В обогащении этой мысли народность и патриотизм неизменно выступали как глубинная основа культуры общества, ценностных ориентиров в просвещении и воспитании гражданина.

Под патриотическим воспитанием понимается постепенное и неуклонное формирование у учащихся любви к своей Родине.

 Патриотизм – одна из важнейших  черт всесторонне развитой личности. У младших школьников должно  вырабатываться чувство гордости  за свою Родину и свой народ,  уважение к его великим свершениям  и достойным страницам прошлого. Многое требуется от школы:  ее роль в этом плане невозможно  переоценить.

 К сожалению, в конце прошлого  века школьное патриотическое  воспитание практически сошло,  как говорится, «на нет». Этому  за последние годы способствовало  немало факторов: усиленное насаждение  СМИ мнения об ошибочном пути  развития России, отсутствие общей  государственной, так сказать,  базовой идеологии. Кроме того, воспитание патриотизма затруднено  отсутствием методической литературы, в которых педагоги могли бы  найти рекомендации и советы  по этой проблеме.

Как один из видов многоплановой, масштабной и постоянно осуществляемой деятельности патриотическое воспитание включает социальные, целевые, функциональные, организационные  и другие аспекты, обладает высоким  уровнем комплексности, то есть охватывает своим воздействием все поколения, пронизывает все стороны жизни: социально-экономическую, политическую, духовную, правовую, педагогическую, опирается  на образование, культуру, историю, государство, этносы. Оно является неотъемлемой частью всей жизнедеятельности российского  общества, его социальных и государственных  институтов.

На современном этапе развития нашего общества достижение указанной  цели по патриотическому воспитанию осуществляется через решение следующих  задач:

- утверждение в обществе, в сознании  и чувствах граждан социально  значимых патриотических ценностей,  взглядов и убеждений, уважения  к культурному и историческому  прошлому России, к традициям,  повышение престижа государственной,  особенно военной, службы;

- создание и обеспечение реализации  возможностей для более активного  вовлечения граждан в решение  социально-экономических, культурных, правовых, экологических и других  проблем; 

- воспитание граждан в духе  уважения к Конституции Российской  Федерации, законности, нормам общественной  и коллективной жизни, создание  условий для обеспечения реализации  конституционных прав человека  и его обязанностей, гражданского, профессионального и воинского  долга; 

- привитие гражданам чувства  гордости, глубокого уважения и  почитания символов Российской  Федерации – Герба, Флага, Гимна,  другой российской символики  и исторических святынь Отечества; 

- привлечение традиционных для  России религиозных конфессий  для формирования у граждан  потребности служения Родине, ее  защиты как высшего духовного  долга;

- создание условий для усиления  патриотической направленности  телевидения, радио и других  средств массовой информации  при освещении событий и явлений  общественной жизни, активное  противодействие антипатриотизму, манипулированию информацией, пропаганде образцов массовой культуры, основанных на культе насилия, искажению и фальсификации истории Отечества;

- формирование расовой, национальной, религиозной терпимости, развитие  дружеских отношений между народами.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Задачами патриотического воспитания младших школьников являются:

1. Формирование у детей системы  знаний о своей Родине, которая  может быть представлена следующим  образом: природоведческие и географические  сведения (географические особенности  родного края, климата, природы  страны), сведения о жизни своего  народа (особенности быта, труда,  культуры, традиций), социальные сведения (знания о достопримечательностях  родного города, столицы, страны, знания названия страны, ее столицы,  других городов, государственной  символики), некоторые исторические  сведения (о жизни народа в  разные исторические периоды,  о подвигах людей в годы  Великой Отечественной войны,  знание исторических памятников  города, улиц).

2. Воспитание у младших школьников  интереса к окружающему миру, эмоциональной отзывчивости на  события общественной жизни.

 Предполагает активизацию эмоциональной  сферы личности, воспитание таких  чувств как любовь к родным  и близким людям, родному городу, уважение к истории народа, восхищение  произведениями народного творчества, любви к природе, ненависти  к врагам.

3. Включение детей в практическую  деятельность по применению полученных  знаний. Предполагает формирование  у младших школьников определенных  навыков и умений: умение отразить  накопленные знания в игре, художественной  и трудовой деятельности, умение  принять участие в общественно  направленном труде, умение бережно  относится к природе, результатам  труда других, умение отразить  знания в речи, общении со взрослыми и сверстниками

Патриотическое воспитание младших  школьников является одной из основных задач образовательного учреждения. Это сложный педагогический процесс. В основе его лежит развитие нравственных чувств.

Патриотическое воспитание детей  младшего школьного возраста – это  целенаправленный процесс педагогического  воздействия на личность ребенка  с целью обогащения его знаний о Родине, воспитание патриотических чувств, формирование умений и навыков  нравственного поведения, развитие потребности в деятельности на общую  пользу.

Период младшего школьного возраста по своим психологическим характеристикам  наиболее благоприятен для воспитания патриотизма, так как младший  школьник отвечает доверием взрослому, ему присуща подражательность, внушаемость, эмоциональная отзывчивость, искренность  чувств. Знания, впечатления, пережитые в детстве, остаются с человеком на всю жизнь.

 

 

У младшего школьника представления  расширяются постепенно. Система  обобщенных знаний о явлениях общественной жизни формируется лишь к концу 1-2 класса. Этому способствует овладение  детьми нравственными суждениями, оценками, понятиями, а также познавательный интерес к окружающему миру.

В младшем школьном возрасте только начинается формирование воли, нравственных идеалов важных для патриотического  воспитания.

необходимо акцентировать внимание на процессе воспитания патриотизма  в школе, то есть, в учреждения общего среднего образования. Именно в школе  ребёнок проводит наибольшее количество времени, и целостная, последовательная воспитательная работа в ней призвана обеспечить высокую эффективность  реализации социальных функций учащейся молодежи, что является важнейшим  фактором устойчивого развития общества и успешного решения задач, стоящих  перед государством. Отсутствие же или недостаточная работа с детьми препятствует социализации молодых  людей, формированию нравственно и  политически грамотных граждан.

 В учреждениях общего среднего  образования патриотическое воспитание  является одним из направлений  духовно-нравственного формирования  гражданских качеств личности, установок-идей  служения Отечеству, его защиты.

 В процессе воспитания очень  важен учет возрастных особенностей. У учащихся младшего школьного  возраста педагоги формируют  представления о человеке, как  о главной ценности общества, дают им начальные сведения  о Конституции, правах человека  и ребенка.

 Важную роль играет и формирование  понятия о своей малой родине (город, улица, школа), семье, своей  родословной, а также обучение  детей культуре общения. У учащихся  среднего младшего возраста складываются  базовые представления о «большом»  и «малом» социумах, своем месте  в них.

Патриотическое воспитание в школе  должно осуществляться как в процессе обучения, так и во внеурочной и  внеклассной деятельности, поскольку  этот процесс предполагает широкое  использование возможностей учебных  дисциплин и включение детей  в разнообразные виды социально  значимой деятельности, так как в  школьные годы раскрывается содержание патриотизма как чувства любви  к Родине, заботы об ее интересах, готовности к ее защите от врагов.

 

 

 

 

Сегодня общество особенно волнует  проблема воспитания молодежи в духе патриотизм, и наличие данной проблемы привело к интенсивному поиску пути ее решения.

 Свидетельство тому, является  то, что государство уделяет серьезное  внимание формированию патриотизма  у школьников; что нашло отражение  в ряде норм и законодательных  систем.

 Ученический актив, при участии  администрации школы, определяет  содержание работы, которая включает  в себя следующие компоненты:

- культурно-патриотический;

- гражданско-патриотический;

- героико-патриотический;

- спортивно-патриотический;

- военно-патриотический.

 Учитель разрабатывает план  патриотического воспитания, как  правило, на учебный год.

 Центром культурно-патриотического  воспитания может стать этнографический  музей, литературная или музыкальная  гостиная, клуб по интересам.

Здесь происходит приобщение учащихся к духовным и культурным ценностям, национальным традициям, прививается  любовь и интерес к языку и  культуре страны, региона, города. Это  могут быть:

- экскурсии по родному краю;

- посещение спектаклей, выставок, музеев;

- выпуск стенгазеты;

- кружки художественного, декоративно-прикладного  творчества;

- ученический театр;

- конкурсы художественной самодеятельности;

- встречи с деятелями искусства  и культуры, местными поэтами,  художниками;

- тематические воспитательные  часы, вечера.

 

 

 

 Нельзя ограничиваться только  культурой и искусством России, необходимо показать ее место  среди мировой культуры.

 Привитие интереса к родному  языку и культуре осуществляется  при помощи:

- выпуска стенных газет, посвященных  родному краю;

- экскурсий по интересным местам  области, связанным с именами  деятелей литературы и искусства;

- экскурсий в музеи;

- создания и расширения базы  школьных этнографических музеев;

- посещения выставок и выставочных  павильонов;

- туристических поездок по историческим  местам;

- написания сочинений;

- кружков художественного и  декоративно-прикладного творчества;

- конкурсов чтецов, художественной  самодеятельности; театральных студий, кружков.

Работа по патриотическому воспитанию, прежде всего, проводится на уроках общественных дисциплин, русского языка и литературы, допризывной подготовки, физической культуры.

Уроки общественных дисциплин: изучается  Конституция, создаваемые условия  для демократии и гражданского согласия, свободного, достойного развития личности; прививается уважение к государственной  символике; чувство гордости за свою страну и готовность к выполнению социальной роли гражданина.