Отчет по практике в детском оздоровительном лагере

Министерство  образования Республики Беларусь

Учреждение  образования «Гродненский государственный  университет

имени Янки Купалы »

 

 

 

 

 

ОТЧЕТ

 

по летней практике

ДОЛ Сузорье

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выполнил студент 452 группы

                  Кобылянский Артем Вячеславович

     3 «августа» 2012 г.

 

 

Я, Кобылянский Артем Вячеславович, студент 4 курса ГрГУ, специальности «английский,немецкий языки», успешно прошёл практику в ДОЛ Сузорье.

В первый день моей практики я познакомился с лагерем, детьми  и администрацией лагеря.  Я могу сказать,  что условия для творческого развития в лагере довольно высоки. Должен отметить, что данный лагерь является, с одной стороны, формой организации свободного времени детей разного возраста и уровня развития, и главное, что дети могут весело его провести время, а с другой, формой для развития художественного, социального творчества ребенка.

Хочется отметить работу воспитателя: воспитатель пытается создать положительную  атмосферу в коллективе, тщательно  следит за поведением детей, производит работу с родителями в случаях конфликтных, помогает детям в их творческом развитии. Я понял, как нелегка работа воспитателя при работе с младшим детским коллективом. Самым интересным было использование разнообразных форм, методов, средств и приемов при работе с детьми младшего возраста.

Выполняя программу практики, я провёл 18 дней практики вместе со своим пятым отрядом. В организационном периоде самыми трудными были первые дни, так как дети были плохо знакомы друг с другом. Я старался, чтобы первые дни посещения лагеря стали для них привычными и приятными, что в последующем, оказалось не столь тяжело, поскольку четверть детишек уже отдыхали в этом лагере и чувствовали себя как дома.  В процессе работы с детьми мною были выделены такие качества как активность, отзывчивость и пассивность, стеснительность, капризность, непослушание. Самым стеснительным ребятам я старался помочь, сделать их привыкание к лагерной жизни более приятным. Для этого я проводил беседы с этими ребятами, привлекал в разговор более активных ребят. Самой главной проблемой, с которой столкнулись дети в лагере, было взаимоотношение с одним мальчиком, который вызывал негатив у остальных детей данного отряда.                  

Причиной этому служило  неактивность его в жизни отряда, безразличность ко всему, кроме как игры на планшете с утра до вечера. У ребенка уже наблюдалась зависимость игроманией. Я старался привлечь его к различным играм, участием в конкурсах, что получилось у меня довольно неплохо.

Еще была одна девочка, которая  была также пассивной в жизни отряда. Она практически не кушала в столовой, объясняя это тем, что она не голодна, и старалась избегать участий в мероприятиях, что у нее не получилось, так как она участвовала в большинстве конкурсов и мероприятий.

Главной задачей в организационный период была задача познакомить детей как можно ближе, создать дружескую атмосферу в лагере. Игры на знакомство, которые были проведены в день заезда, помогли детям сблизиться и раскрыть взаимные интересы. Мне было не трудно найти общий язык с детьми. Знакомство прошло успешно. С главной задачей организационного периода, по моему мнению, я справился отлично.

В организационный  и основной периоды деятельность лагеря была направлена на реализацию развития творческих способностей детей, на формирование у ребят навыков общения и толерантности ну и конечно же на приятное времяпрепровождение. Для выполнения задач в лагере были проведены такие мероприятия как: «Чистая планета», мини шоу «конкурс видео роликов», которые были направлены на развитие навыков общения. Дети не только узнали о новых для них нормах общения, но и смогли применить эти знания на практике. Такие мероприятия как: конкурс рисунков «Блюдо для воспитателей», «Я дружу со спортом», «Мой любимый сказочный герой» были направлены на развитие творческих способностей.

В заключительный период деятельность в лагере была направлена на реализацию потребности  детей в отдыхе. Для выполнения этой задачи дети посетили большое  количество экскурсий, были проведены  игры на свежем воздухе. Должен отметить, что я старался подарить отдых детям с первого дня смены: мною были организованны спортивно-оздоровительные мероприятия такие как игра в баскетбол, настольный теннис, волейбол, футбол, игра в два капитана, а также силовые упражнения на турниках, в которых чрезмерно активное участие принимали девочки.

Также могу отметить, что  занятия на турниках положительно отразились на парнях, так как большинство  из них не умели подтягиваться  и отжиматься, и к концу смены  они уже вполне могли выполнять  упражнения на турниках, за что были благодарны потом.

В течении смены  коллектив стал очень дружный, дети стали более открытыми. Самые стеснительные ребята стали более общительными, старались чем-то поделиться с друзьями. Над творческими заданиями ребята работали с большим увлечением, хотя и не всегда так. В общем, хочется отметить, что отношения в коллективе были дружескими, дети просили друг у друга совета, старались помочь друг другу. Психологический климат в отряде был положительный, конечно не обходилось и без внутренних конфликтов, но я и другие воспитателя старались сразу же все решить мирным способом.

Самым значительным событием в этой смене для меня было проведенное воспитательное мероприятие «В гостях у незнайки», так как я проявил свою самостоятельность в работе с детьми. Я заранее спланировал свою работу, отобрал нужный материал, пытался выбрать игры и задания соответствующие интересам детей.  Мероприятие было очень успешным. Оно проходило живо, дети работали с большим увлечением. По итогам мероприятия было предоставлено поощрение в виде просмотра мультипликационного фильма.

Педагогическая  практика оказалась для меня несложной, в некоторых ситуациях даже занимательной  и захватывающей. В период прохождения  практики я выработал в себе следующие  качества: терпение, внимание, ответственность. Я научился наводить дисциплину в коллективе, что очень важно для моей будущей работы педагогом. Я овладел следующими коммуникативными умениями: выслушивать собеседника, не перебивая его; в соответствующей ситуации выразить уважение к самостоятельности, оригинальности высказываний, суждений детей. Для меня было трудным привыкнуть к новой обстановке работы в первые дни, а также необходимость уделить внимание каждому ребенку.

В целом практика прошла хорошо. Я считаю, что я справился со своей задачей: организовал активный отдых детей, с пользой провел их время. Мне понравилось просто общаться с детьми, я научился находить с ними общий язык, понимать их. Еще я узнал множество методов и приемов, как направить деятельность детей в нужное русло. В целом я доволен собой, поскольку все поставленные цели и задачи  практики были достигнуты.

Считаю, что педагогическая практика оказалась полезным и необходимым этапом в обучении моей специальности.

После прохождения практики, была проведена встреча с моим пятым отрядом в г.Гродно. Пришло очень много ребят на встречу. Все ребята очень сдружились и были очень рады встретится еще раз. Я для них спланировал небольшой отдых с развлечениями- мы побывали на аттракционах, ели мороженное и гуляли по городу, весело проводили время. Детям очень понравилось, как понравилось и мне. Считаю эту встречу очень положительным моментов в жизни нашего отряда.

 

03.08.12