Особенности воспитания детей в многопоколенной семье

Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского

 

 

 

 

 

 

Реферат на тему:

Особенности воспитания детей в многопоколенной семье

 

 

 

Выполнила:

студентка 632 группы

Руева Ирина

 

 

 

 

 

Ярославль 2012

Введение

     Среди общечеловеческих ценностей одно из ведущих мест занимает семья. Однако в жизни это не всеми осознается в достаточной степени. Только разрушив этот оплот относительного благополучия, мы начинаем задумываться о том, где и какие ошибки были допущены, почему нам не удалось сберечь то, что мы вряд ли сможем воссоздать в том же виде вновь. Хотя каждый взрослый человек более или менее сознает, что его семейное счастье - в его руках, очень немногие при этом задумываются о детях. И последствия подобного отношения незамедлительно сказываются в виде тех или иных отклонений в их поведении и личностном развитии.  
Актуальность данного вопроса очевидна: все чаще и чаще исследователи, занимающиеся изучением проблем семьи, отмечают падение ее педагогического потенциала и престижа семейных ценностей, увеличение числа разводов и снижение рождаемости, повышение риска подверженности детей неврозам из-за неблагополучного психологического климата в семье. Данные проблемы встречаются чаще всего в семьях, где супруги разных национальностей. Это обусловлено различием в системе воспитания разных национальностей, культурой и т.д. Говорить о причинах семейного неблагополучия не так просто, как может показаться на первый взгляд.  
     Общество заинтересовано в духовно прочной семье, способной вырастить биологически и нравственно здорового ребенка. Физическое, социальное, нравственное здоровье подрастающего поколения – это и здоровье нации в целом. Именно в семье формируются основы личности гражданина, его ценностные установки и ориентации, содержание которых отвечает потребностям социально справедливого, правового и экономически эффективного общества. Семья еще до недавнего времени служила организующим началом в выполнении индивидом собственно основных семейных функций, являлась источником овладения человеком некоторых трудовых навыков и умений, что гарантировало успешную адаптацию в социуме.  
     Проблемы семьи достаточно подробно описаны в социально-психологической литературе. Исследователи обращают внимание на целый ряд трудностей современных российских семей. Социально-психологический статус семьи в нынешнем обществе утрачивает свое значение. Для молодого поколения в большинстве случаев удовлетворенность браком является жизненно важным условием, но в силу различных причин не всегда современные семьи удовлетворены семейной жизнью. Референтность семейных отношений утрачивается, качественные внутригрупповые коммуникативные акты сводятся к формальным формам общения.  
     Огромную роль в развитии семьи играют отношение молодых супругов с родителями и представителями более старших поколений. Часто случается, что молодые люди не могут найти приемлемый диапазон близости в отношениях со своими родителями и родителями супруга. Следствием чего возникают конфликты в отношениях супругов и сложности в отношениях семьи с родителями. Таким образом, можно отметить, что влияние родителей - бабушек, дедушек на молодую семью неоспоримо. Так же можно сказать, что данная проблема является недостаточно глубоко исследованной и данные не систематизированы.

 

 

 

Многопоколенные (сложные) семьи

Традиционно в России под одной крышей проживало 3-4 поколения, преобладали стержневые или корневые семьи (родительская семья - семья младшего сына), а наследство делилось между всеми детьми поровну. 
В Европе царил майорат - вся собственность доставалась старшему сыну, а остальные сами устраивали себе жизнь, жилье. 
В сложной семье легче решались проблемы хозяйственно-бытовые, воспитания и социализации детей, по наследству передавался жизненный опыт от старшего поколения к младшему, каждый член семьи знал свое место, свою роль в семье.. 
Из-за обострения проблемы жилья в России в последнее время увеличилось количество сложных семей - проживание взрослых детей с родителями. 
По данным переписи населения в 70-80 г. отмечалось медленное, но неуклонное снижение сложных семей: 
1970г - 23% - российских семей проживали вместе с родителями; 
1989г - 18%. 
Однако в 90-е годы доля таких семей увеличилась до 21,9% в 1994 г. молодым семьям стало труднее отделиться от старшего поколения, особенно после рождения одного ребенка.

 

 

 

 

 

Проблемы большой семьи.

Материально-бытовые проблемы:

1. Финансовая: доход - низкая, в основном, зарплата молодых специалистов + пенсия родителей-стариков;
2. Жилищная: отсутствие отдельных комнат, что особенно трудно для стариков из-за проблем со здоровьем, им трудно находиться в одной комнате с внуками, которых приходиться ограничивать в подвижности - отсюда конфликты.
3. Психологические: не приспособленность стариков к рыночной экономике. Старики становятся подозрительными, считают деньги, прячут ценности; у внуков- молодых - депрессия в связи с безработицей, невыплаченной зарплатой, чувствуют себя иждивенцами, униженно.

Педагогические проблемы:

1. нарушение структуры семьи и иерархичности отношений, когда во главе семьи стоял самый старший мужчина;
2. нарушение взаимоотношений разных поколений (несовпадение взглядов, разные возрастные особенности и психология);
3. навязывание своих взглядов на жизнь и неприятие их молодым поколением (распределение обязанностей, руководство бюджетом, проблема ухода за пожилыми и старыми членами семьи);
4. с воспитанием детей, когда молодые родители вообще не допускают бабушек и дедушек к внукам, или, наоборот сами устраняются от воспитания детей (неврастения, избалованность);
5. внутрисемейная жестокость чаще всего к старшему поколению (старики- жертвы жестокости со стороны детей и внуков). Однако бывает и наоборот, когда деспотичный характер стариков, усиливается с возрастом и это отражается на молодых.

Медицинские проблемы:

• проблема диспансеризации стариков-хроников;
• проблема ухода за старшими, больными членами семьи;
• неблагоприятный психологический климат в семье - неврозы, бессонница и т.д.;
• у старшего поколения могут быть старческие психозы, снижение интеллекта;
• частые простуды, некачественное питание детей - заболевания хронические.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Плюсы и минусы многопоколенной семьи

 «Семья –  ячейка общества» –  эту фразу мы давно привыкли слышать применительно к семьям и их взаимодействию с обществом.  Но семья –  это не просто отдельная ячейка, это целая система, функционирующая по своим законам и состоящая из множества элементов. И каждый член семьи так или иначе влияет на другого, у них складывается определенное взаимодействие, которое непременно меняется при появлении третьего человека, и он одним своим появлением может спровоцировать изменение отношений и взаимодействия первых двух. Существует понятие – «жизненный цикл семьи», то есть некоторые стадии, которые проходит любая семья в своем развитии.  И от того,  насколько благополучно будут решены задачи на каждой стадии,  будет зависеть,  будет ли семья наиболее функциональной, и насколько более комфортно будут чувствовать себя ее члены. Как отмечает А.Я.  Варга,  существует классический американский жизненный цикл семьи, и несколько отличающийся от него, в силу многих причин, российский.   Основные стадии российского жизненного цикла: первая стадия –  родительская семья со взрослыми детьми,  вторая –  кто–то из молодых людей знакомится с будущим партнером,  третья –  рождение первого ребенка,  четвертая –  рождение второго ребенка,  пятая –  начинают болеть и умирают пожилые родители,  шестая –  фактически повторяет первую:  семья со взрослыми детьми.  И на каждой из этих стадий возникают свои проблемы и трудности.  Не будем подробно описывать особенности первых двух стадий,  а остановимся на третьей и четвертой – рождении и воспитании детей. Рассмотрим некоторые примеры из практики.  Наша российская действительность такова,  что редко молодой семье удается сразу же начать жить отдельно от родителей,  поэтому и рождение и воспитание первого ребенка происходит в их квартире. Конечно,  новоиспеченные бабушка с дедушкой очень радуются внуку,  особенно если это первенец,  и обещают всяческую помощь и поддержку в воспитании младенца. Но эта помощь может принести молодой семье не пользу,  а вред.  Вот как это получается.  Папа много времени пропадает на работе,  чтобы обеспечить семью,  а мама сидит дома с маленьким ребенком.  Но молодая мама часто чувствует тревогу и неуверенность:  что и как делать с малышом?  И тут приходит на помощь бабушка,  беря на себя заботу о малыше. Мама сначала с радостью принимает помощь,  но вскоре замечает,  что оказалась практически отстраненной от ребенка, и папа, приходя с работы, бежит в комнату бабушки,  проведать ее и младенца,  узнать как дела и что нового.  То есть получается так,  что роли мамы и бабушки меняются.  Бабушка по выполняемой роли становится функциональной матерью ребенка и  «женой»  своего сына. Отношения между супругами ухудшаются,  жена чувствует себя ненужной и покинутой, на этом фоне может развиваться послеродовая депрессия. И, конечно, такие отношения не могут положительно влиять на взаимодействие невестки и свекрови. Потом ребенок растет,  иногда возникает необходимость показать малыша разным специалистам –  врачам или педагогам.  И здесь тоже наблюдается ряд интересных моментов. На прием приходят трое: мама, бабушка и ребенок. Причем мама садится в уголок, не принимая участия в беседе, а бабушка со знанием дела рассказывает,  как протекали беременность и роды!  После осмотра ребенка, специалисты начинают давать советы и рекомендации,  что и как лучше делать с малышом,  и чаще всего говорят это бабушке,  игнорируя маму,  и поддерживая, таким образом, неправильно сложившийся стереотип отношений в семье. Предположим другой вариант.  На прием пришли мама с ребенком. Получили советы, прошли обследования, и так далее. Но, возвращаясь домой, жена не рассказывает мужу о визите, и он оказывается не в курсе дел, касающихся очень важной части жизни его ребенка.  И тогда мама владеет значительно большей частью информации, а соответственно, и властью. И в случае ссоры с мужем она с полным правом может кинуть фразу: «А ты вообще ничего про ребенка не знаешь, и им не занимаешься!». А когда появляется второй ребенок,  ситуация,  чаще всего,  развивается по уже накатанному сценарию. Хорошо, если молодой семье удается договориться с родителями и исправить сложившийся стереотип, но это бывает не часто. И таких ситуаций множество.  В описанных примерах мы видим причины многих семейных ссор, конфликтов и даже разводов. Именно в подобных случаях дети начинают много болеть,  плохо себя вести,  капризничать и так далее, доставляя окружающим множество хлопот. А суть такого поведения кроется порой за очевидными вещами:  ребенок,  проявляя агрессивность к бабушке, бессознательно поддерживает солидарность с мамой, которая не может выплеснуть свое раздражение на свекровь или собственную мать.  И в то же время,  он привлекает в семью папу,  которому приходится разрешать конфликт,  бегать за лекарствами,  когда малыш болеет и искать дополнительные средства на дорогие обследования.  И тогда,  сколько родители ни будут обращаться к разным специалистам и психологам,  поведение ребенка будет оставаться практически неизменным,  так как ему будет невыгодно меняться,  потому что он выполняет очень важную роль в семье:  сплачивает,  сохраняет, «спасает»  семью.  И, собственно,  родителям тоже не слишком выгодно изменение ребенка,  хотя он и доставляет им трудности своим поведением, но служит балансу отношений семьи в целом. Выход из сложившихся ситуаций одновременно и простой,  и сложный. Часто самостоятельно договориться семье уже очень трудно,  так как накопилось множество взаимных претензий и обид.  В такой ситуации хорошим выходом бывает обращение к семейному психологу  (консультанту), который поможет всем решить накопившиеся проблемы. Молодой семье необходимо отделиться от родительской  (в первую очередь, эмоционально). Простроить свои границы, понять самим, а потом объяснить, куда можно вторгаться,  а куда нельзя.  Это должно стать ясным семейным правилом. Очень важно супругам иметь хороший контакт между собой,  поддерживать и помогать друг другу, обсудить правила и обязанности в паре: кто что делает и за что отвечает.  И особенно важно решить все вопросы,  касающиеся воспитания ребенка: родители должны стать родителями, а бабушка с дедушкой – выполнять свои роли.  И тогда родители совместно будут выполнять функции по заботе и воспитанию ребенка, а бабушка с дедушкой будут гулять, играть с внуком, но не заменять ему родителей. В такой семье малышу не нужно будет  «спасать семью» болезнями или плохим поведением, решать проблемы взрослых. Он сможет расти здоровым и счастливым.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Зачем нужны бабушки – дедушки?

(О роли  прародителей в современной семье)

 

Согласно теории основателя детской психологии в России Л.С. Выготского, именно взрослый придает смысл действиям ребенка. Соответственно, чем больше взрослых (близких взрослых) – тем больше смыслов: общаясь с родителями и прародителями, ребенок воспринимает разные взгляды, разные точки зрения на одни и те же поступки и явления. Причем это точки зрения разных поколений, которые могут радикально отличаться друг от друга. Множество мнений порождает особое пространство – зону вариативного развития, позволяющую ребенку активно включаться в процесс собственной жизнедеятельности. Это в дальнейшем поможет ему вставать на позицию другого, учитывать чужую точку зрения, считаться с мнением других. Это означает, что благодаря такой многопозиционности, представления ребенка будут богаче и шире. Погружаясь в такую полисмысловую, разнопозиционную, социальную ситуацию развития, которую создает многопоколенная семья, ребенок получает более объемное, глубокое представление о многих явлениях окружающего мира. Кроме того, общаясь поочередно с родителями и прародителями, он имеет возможность проследить генезис этих представлений («в наше время было так, сейчас – иначе»).

Учеными установлены определенные особенности в психическом развитии детей из многопоколенных семей. Общий эмоциональный фон у этих детей является более благоприятным, по сравнению с детьми из нуклеарных (мама-папа-ребенок) семей. Для них характерен более положительный эмоциональный настрой, открытость окружающему миру. Дети, проживающие с бабушками, более непосредственны в общении, лучше сформирован образ собственного Я. Это выражается, во-первых, в более полном знании собственных предпочтений и интересов (они лучше знают, чего хотят, и адекватно добиваются своего). Во-вторых, у детей из многопоколенных семей лучше сформированы представления о статусе своей семьи, роде занятий родителей, о самих себе, своем месте в обществе и среди друзей (социальное Я). Наконец, дети с бабушками более интеллектуально состоятельны в школе, особенно в младших классах. Психологическое исследование развития интеллекта у маленьких детей, проведенное в 80-х годах, показало, что моторный интеллект младенцев, проживающих в многопоколенной семье, то есть имеющих наиболее тесный контакт с бабушками и дедушками, выше, чем у младенцев, проживающих в нуклеарной семье. Это явление получило название «эффект бабушки».

Общение с бабушкой и дедушкой позволяет ребенку удерживать связь с прошлым, иметь более четкое представление о жизни предыдущих поколений. У него возникает более глубокая пространственно-временная перспектива, в результате чего его картина мира будет отличаться от картины мира ребенка, не знающего историю развития семьи и своего места в ней. Прародители (в основном бабушки) имеют большую возможность познакомить внуков с устным народным творчеством, чем родители. Все жанры фольклора, игровые сюжеты, а также стихи, пословицы и поговорки, колыбельные песенки и сказки – все это ребенок слышит в большей части от бабушек, хотя фольклор называется «материнским», и, переработанный тысячами поколений, он является золотым фондом народной педагогики. Колыбельные песни, например, помогают ребенку зафиксировать собственное место его в этом мире и таким образом успешнее структурировать пространство окружающей среды, а народные сказки не только помогают различению добра и зла, но и фиксируют модели «доброго молодца и красной девицы» и, в конечном счете, формируют идеальный образ будущей семьи.

Прародители способствуют передаче традиций, культурных норм и ценностей, этических принципов, то есть всего того, чего не хватает в современном обществе. Для детей из многопоколенных семей характерно более глубокое (по сравнению с детьми из нуклеарных семей) понимание таких представлений, как дружба, счастье, хорошее и плохое.

Во взаимодействии с прародителями дети опробуют новые модели межличностных отношений (такие как проблемы дистанции, границ, правил и норм поведения, степени контроля). Вероятно, что такие формы взаимодействия между прародителями и внуками обусловлены более высокой степенью принятия и низким контролем. Прародители предоставляют более безопасное пространство для осуществления этих проб. Жизненная стабильность особенно важна для маленьких детей. Им необходим четкий распорядок дня, в котором присутствуют знакомые, привычные для них действия, то есть необходима повторяемость происходящего. На ее основе формируется чувство безопасности, которое знаменитый американский психолог Э.Эриксон определил как «базовое доверие» к миру.

Специфика отношения прародителей к внукам задает особую социальную ситуацию развития ребенка в многопоколенной семье. Наиболее существенные отличия в родительском и прародительском отношении к ребенку наблюдаются в стиле взаимодействия и эмоциональных отношениях. В связи с нуклеаризацией семьи и отдельным проживанием молодой семьи сегодня, прародители реже оказываются главой семьи, что было характерно для традиционной семьи в России (большак – как правило, самый старший мужчина в семье, большуха (старшуха) – обычно мать и свекровь для остальных женщин в крестьянских семьях; старшие члены семьи как хозяева имений, крепостных и челяди в дворянских семьях и т.п.). При этом прародители (особенно бабушки) все же сохраняют важную роль в воспитании и развитии внуков.

Однако, несмотря на множество положительных моментов участия в воспитании ребенка бабушки и дедушки, существует опасность чрезмерной опеки, что, в свою очередь, приводит к избалованности, эгоизму, отсутствию самостоятельности и чувства ответственности у малыша, а затем и у молодого человека, формированию в нем социального инфантилизма. В наших семьях нередко наблюдаются коалиции между прародителями и внуками подросткового возраста. Дедушки и бабушки начинают покрывать безумства подросших любимых внучки/внука и беззаветно защищать их перед родителями, таким образом, неосознанно как бы продлевают их детство и свое прошлое значительное положение в семье.

Мы должны помнить: бабушки и дедушки не смогут заменить детям родителей и дать то, что могут дать только родители. В данном же случае слишком сильная и активная забота о чадах может иметь отрицательные последствия и сыграть злую шутку и с малым, и со старым. Несогласованность в выборе методов воспитания родителей и старшего поколения значительно осложняет жизнь ребенка, поэтому взрослым следует научиться договариваться друг с другом о непротиворечивом стиле общения с малышом, а также стараться избегать возникновения конфликтов в этом сложном вопросе. Стремление всех членов семьи к объединению, взаимному согласию и пониманию обогащает жизнь детей и помогает им вырасти полноценными людьми.