ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
ПО ВЫЯВЛЕНИЮ ЗАПРОСОВ ВО ВНЕУРОЧНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Задание №3
- Заполнить в таблице недостающие графы: тема рабочей программы, формы работы, примерную тематику на 1 четверть и постараться определить, какие УУД вы будете формировать и развивать на данных занятиях.
Использовать
опыт организации ВД в своем
ОУ
и Методический
конструктор (авт. Д.В.Григорьев, П.В. Степанов)
Направления
Рабочая программа
Формы работы
Примерная тематика
занятий на 1 четверть
Формирование и развитие
УУД
Духовно-нравственное
Физкультурно-спортивное
и оздоровительное
Социальное
Общеинтеллектуальное
Общекультурное
Задание № 4.
- Проанализируйте организационные модели внеурочной деятельности.
- Выявите достоинства и недостатки каждой из моделей.
- Определите, какая из моделей подходит для вашего ОУ.
УДОД:
ЦДТ, ДЮСШ, школы искусств
Школа
Организационные модели внеурочной
деятельности
1. Модель дополнительного
образования
детей
2. Модель
«Школа полного
дня»
Школа
Группа
продленного дня
3. Оптимизационная
модель
Школа
Педагоги школы
4. Инновационно-образовательная
модель
Учреждения ВПО
Учреждения культуры
Учреждения ДПО
Научные организации
Школа
Тест «Определение педагогической
компетентности
по вопросам ВД»
1. Выберите верную формулировку
понятию ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ. Это:
- а) совокупность способов действий учащегося, обеспечивающих самостоятельное усвоение новых знаний, формирование умений, включая организацию этого процесса,
- б) умение самостоятельно учиться,
- в) целенаправленная образовательная деятельность, организуемая в свободное от уроков время для социализации детей и подростков определенной возрастной группы, формированию потребности к участию в социально-значимых практиках и самоуправлении, создания условий для развития значимых позитивных качеств личности, реализации их творческой и познавательной активности в различных видах деятельности, участии в содержательном досуге.
2. Дополните, по каким направлениям
развития личности организуется внеурочная
деятельность:
- а)
- б)
- в) социальное
- г)
- д)
3. Выберите из предложенных
вариантов формы внеурочной деятельности:
- Кружки, учебные курсы, студии, спортивные клубы, соревнования, исследования, военно-патриотические объединения, школьные научные сообщества,
4. Вставьте пропущенное
слово в предложение:
- Образовательные результаты внеурочной деятельности могут быть …уровней.
- а) двух
- б) трёх
- в) четырех
5. Выберите основные результаты внеурочной
деятельности:
- а) формирование у обучающихся представлений о социальных ролях, правилах и нормах поведения;
- б) формирование реалистической позитивной осознанной самооценки;
- в) формирование у обучающихся реального представления о том, как его оценивают и воспринимают одноклассники, родители, учителя;
- г) умение самостоятельно определять цели своего обучения;
- д) развитие толерантности в межличностном общении и взаимодействии;
- е) формирование представления о трудовой деятельности, уважения к труду и его результатам;
- ж) умение определять понятия, создавать обобщения;
- з) ознакомление с миром профессий, их социальной значимостью и содержанием.
- 6. Что является организационно-методической основой реализации внеурочной деятельности:
- а) Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;
- б) Фундаментальное ядро содержания общего образования;
- в) Методический конструктор, авторы Д.В.Григорьев, П.В.Степанов.
- 7. На чем базируется общеинтеллектуальное направление внеурочной деятельности:
- а) на формировании мотивации к здоровому образу жизни;
- б) на организации научно-познавательной и проектной деятельности обучающихся;
- в) на общественно-полезной деятельности.
Рефлексия «Незаконченное предложение»
- Я считаю, что внеурочная деятельность…..
- Мне нравятся следующие формы внеурочной деятельности…
- Я узнал (а) …..
- Я умею…
- Я могу…
- Больше всего мне понравилось…
- У меня возникли вопросы….
16
16