Особенности развития внимания у старших дошкольников с общим недоразвитием речи

У детей с общим недоразвитием  речи мышление зависит от системного недоразвития речи. Степень нарушения  развития мышления в большинстве  случаев зависит от тяжести речевого дефекта.

Усвоение речи очень способствует формированию детского воображения, а  задержка речевого развития приводит к отставанию в развитии воображения.

Общее недоразвитие речи негативно  сказывается на развитии эмоционально-волевой  и личностной сфер.

Итак, не вызывает сомнения тот факт, что патология речевого развития в детском возрасте не может  рассматриваться как изолированный  дефект. Недоразвитие речи оказывает  влияние на формирование всей психической  деятельности ребенка.

Список использованной литературы:

 

 

 

1. Аверин В.А. Психология  детей и подростков: учебн. пособие  - изд.2-е перераб. и доп.- М., 2001.

2. Аксарина Н.М. Воспитание  детей раннего возраста. М., 1999 с. 65

3. Андреева Г.М. Социальная  психология. - М., Аспект Пресс, 2005.

4. Балобанова В.П., Богданова  Л.Г., Венедиктова Л.В. и др. Диагностика  нарушений речи у детей и  организация логопедической работы  в условиях дошкольного образовательного  учреждения. - СПб.: Детство-пресс, 2001.

5. Бельтюков В.И. Об  усвоении детьми звуков речи  М, Изд-во АПН РФ, 2002.

6. Выготский Л.С. - М.: Издательский  Дом Шалвы Амонашвили, 2004

7. Гаркуша Ю.Ф. Система  коррекционных занятий воспитателя  в детском саду для детей  с нарушениями речи. - М., 2006

8. Гербова В.В. Занятия  по развитию речи в старшей  группе детского сада М., 1994.

9. Ефименкова Л.Н. Формирование  речи у дошкольников. - М., 2005

10. Жаренкова Г.И. Выявление  недостатков речи у детей. В  сб.: Недостатки речи у учащихся  начальных классов массовой школы,  под ред. Р.Е. Левиной М., Просвещение, 1999,

11. Жукова Н.С., Мастюкова  Е.М. Если Ваш ребенок остается  в развитии. - М., 1993.

12. Калягин В.А. Логопсихология: учеб.пособие для студ. высш. учеб. заведений.- М.: «Академия», 2007.

13. Каше Г.А. Подготовка  к школе детей с недостатками  речи. - М., 2001.

14. Ковшиков В.А.. Элькин  Ю.А. К вопросу о мышлении  детей с экспрессивной (моторной) алалией // Дефектология. - 2000 - №2

15. Левина Р.Е. Основы  теории и практики логопедии,  Москва, 1998.

16. Леонтьев А.Н. Проблемы  развития психики. - М., 2004.

17. Лурия А.Р. Высшие  корковые функции человека. Изд-во  МГУ, 1999.

18. Микадзе Ю.В., Корсакова  Н.К. Нейропсихологическая диагностика  и коррекция младших школьников  в связи с неуспеваемостью  в школе. М.: ИнтелТех, 2001

19. Овчинникова Т.С. Анализ  психомоторного развития детей  дошкольного возраста с нарушениями  речи// Актуальные вопросы оториноларингологии  и логопатологии. - СПб.. 2002

20. Сенсорное воспитание  дошкольника, под ред. А.В. Запорожца,  А.П. Усовой. М, Изд во АПН  РФ, 2003.

21. Справочник работника  народного образования. М., 1999

22. Тихеева Е.И. Развитие  речи детей. М., 2001 с. 105

23. Филичева Т.Б., Чиркина  Г.В. Подготовка к школе детей  с общим недоразвитием речи  в условиях специального детского  сада. - М., 2000.

24. Флоренская Ю.А. Клиника  и терапия речевых нарушений  М, Медгиз, 1998.

25. Хватцев М.Е Логопедия  М, 1999

26. Цукер М.Б. Введение  в невропатологию детского возраста. М, Медицина, 2004.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

¹ Аксарина Н.М. Воспитание детей раннего возраста. М., 1999. С. 53.

² Выготский Л.С. - М.: Издательский Дом Шалвы Амонашвили, 2004. С.87.

³ Ефименкова Л.Н. Формирование речи у дошкольников. - М., 2005. С.75.