Особенности организации психолого-педагогического сопровождения в период адаптации школьников к обучению в среднем звене

Предметом исследования: психолого-педагогического сопровождение младших школьников в период адаптации к обучению в среднем звене.
Гипотеза исследования: Психолого-педагогическое сопровождение младших школьников в период адаптации к обучению в средней школе будет успешным, если оно способствует формированию внутренних познавательных мотивов, развитию коммуникативных навыков общения с учителями и одноклассниками и снижает уровень школьной тревожности.

Введение
Глава 1. Научно-теоретические основы школьной адаптации
1.1. Школьная адаптация как междисциплинарная проблема
1.2. Готовность к обучению в среднем звене, основные проявления и факторы школьной дезадаптации.
1.3. Психическое развитие младшего школьника и школьная адаптация.
1.4. Основные принципы и содержание диагностики школьной адаптации и особенности ее психолого-педагогического сопровождения.
Глава 2. Исследование адаптации младших школьников к обучению в среднем звене
2.1. Формирование выборки и методическое обеспечение исследования
2.2. Анализ и интерпретация результатов констатирующего этапа эксперимента
Глава 3. Особенности организации психолого-педагогического сопровождения в период адаптации школьников к обучению в среднем звене
3.1. Адаптационная программа для учащихся пятых классов.
3.2. Анализ эффективности психолого-педагогического сопровождения в период адаптации
Заключение
Список литературы