Особенности игровой деятельности детей младшего школьного возраста

Каждый возрастной период развития личности характеризуется своей ведущей активностью, обладающей системообразующей функцией в структуре личности. Исследования отечественных психологов Л.С. Выготского, А.Н. Леонтьева, Д.Б. Эльконина, А.А.Волчкова, С.А. Васюры и других, показывают значимую роль игровой активности в деятельности младшего школьного возраста. Хотя игра, как особый вид деятельности начинает формироваться в детские годы, но значимость ее не снижается и у детей младшего школьного возраста и сопровождает человека на протяжении всей его жизни.

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………..3
ГЛАВА 1. СУЩНОСТЬ ИГРЫ, КАК ВЕДУЩЕГО ВИДА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ………………………….5
Исторические предпосылки возникновения игры…………..5
Характеристика основных видов игр…………………………12
Сущность дидактических игр как средства обучения……….15
ГЛАВА 2. ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ…………………………………………….22
2.1 Психолого-педагогические характеристики детей младшего школьного возраста……………………………………………………………… 22 2.2 Влияние игры на психическое развитие ребенка………………26
ГЛАВА 3. ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА………………………………….28
3.1 Место игры в жизни младшего школьника ……………………. 28 3.2 Особенности использования игры и учебной деятельности в младшем школьном возрасте…………………………………………………… 30 3.3 Организация игровой деятельности младшего школьного возраста……32
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………..34
ЛИТЕРАТУРА…………………………………………………………36