Основные цели воспитания при занятиях физической культурой и спортом

Основные цели воспитания при занятиях физической культурой и спортом.

 

Огромна притягательная сила спорта. Молодые люди способны увлечься этой деятельностью настолько, что она на какой-то период времени может заслонить для них остальные стороны жизни: учебу, подготовку к труду, обязанности перед близкими и т.д. В этих условиях авторитет педагога-тренера необычайно высок и выходит далеко за рамки спортивной деятельности, распространяясь на самый широкий круг вопросов. От него во многом зависят установки, с которыми воспитанники войдут в большую жизнь, каков будет круг их интересов, личные планы, направленность общения и способность взаимодействовать с другими людьми. Наконец, это степень развития у них патриотических чувств, характеризующих отношение к своему виду спорта, к своему народу, к своей стране, готовность действовать во благо ее развития и процветания. Все это в значительной мере определяет пользу, которую они смогут принести обществу, их удовлетворенность жизнью и личное счастье.

Основные цели воспитания при занятиях физической культурой и спортом:

• способствовать гармоничному развитию форм и функций организма, его полноценной жизнедеятельности, укреплению здоровья;

• достичь максимальных личных результатов в избранном виде спорта;

• подготовить человека к жизни, труду и защите Отечества, формируя умения и навыки прикладного и спортивного характера, развивая личностные свойства и качества, связанные со спортивной деятельностью;

• привить потребность вести здоровый образ жизни, обеспечивающий активное долголетие;

• способствовать всестороннему и гармоничному развитию личности, используя возможности и руководствуясь потребностями физического воспитания.

Цели и задачи физического воспитания направлены: 
– на содействие гармоническому развитию личности, укрепление здоровья  
учащихся, закрепление навыков правильной осанки, профилактику плоскостопия,  
содействие гармоническому развитию, выработку устойчивости к  
неблагоприятным условиям внешней среды, воспитание ценностных ориентаций на здоровый образ жизни; 
– обучение основам базовых видов двигательных действий; 
– дальнейшее развитие координационных и кондиционных способностей; 
– формирование знаний о личной гигиене, режиме дня, влиянии физических  
упражнений на состояние здоровья, работоспособности и развитие двигательных способностей на основе знаний о системе организма; 
– углубленное представление об основных видах спорта; 
– приобщение к самостоятельным занятиям физическими упражнениями и  
занятием любимым видом спорта в свободное время; 
– формирование адекватной оценки собственных физических возможностей; 
– содействие развитию психических процессов и обучению психической  
саморегуляции.

 

Цель образования по физической культуре и спорту – формирование разносторонне физически развитой личности, способной активно использовать ценности физической культуры для укрепления и длительного сохранения собственного здоровья, оптимизации трудовой деятельности и организации активного отдыха. Тренировочный процесс направлен на формирование устойчивых мотивов и потребностей учащихся в бережном отношении к своему здоровью, целостном развитии физических и психических качеств, творческом использовании средств физической культуры в организации здорового образа жизни.

Образовательный процесс в области физической культуры и спорте строится так, чтобы были решены следующие задачи:

– укрепление здоровья, развитие основных физических качеств и повышение функциональных возможностей организма;

– формирование культуры движений, обогащение двигательного опыта физическими упражнениями с общеразвивающей и корригирующей направленностью, техническими действиями и приемами базовых видов спорта;

– освоение знаний о физической культуре и спорте, их истории и современном развитии, роли в формировании здорового образа жизни;

– обучение навыкам и умениям в физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельности, самостоятельной организации занятий физическими упражнениями;

– воспитание положительных качеств личности, норм коллективного взаимодействия и сотрудничества в учебной и соревновательной деятельности.

Ориентируясь на решение задач образования школьников в области физической культуры, настоящая Программа в своем предметном содержании направлена на:

– реализацию принципа вариативности, который лежит в основе планирования учебного материала в соответствии с половозрастными особенностями учащихся, материально-технической оснащенностью учебного процесса (спортивный зал, спортивные пришкольные площадки, стадион, бассейн), региональными климатическими условиями и видом учебного учреждения (городские, малокомплектные и сельские школы);

– реализацию принципа достаточности и сообразности, определяющего распределение учебного материала в конструкции основных компонентов двигательной (физкультурной) деятельности, особенностей формирования познавательной и предметной активности учащихся;

– соблюдение дидактических правил от известного к неизвестному и от простого к сложному, которые лежат в основе планирования учебного содержания в логике поэтапного его освоения, перевода учебных знаний в практические навыки и умения, в том числе и в самостоятельной деятельности;

– расширение межпредметных связей, ориентирующих тренера во время планирования учебного материала на то, чтобы учитывать задачу формирования целостного мировоззрения учащихся, всестороннее раскрытие взаимосвязи и взаимообусловленности изучаемых явлений и процессов;

– усиление оздоровительного эффекта, достигаемого в ходе активного использования учащимися освоенных знаний, способов и физических упражнений в физкультурно-оздоровительных мероприятиях, режиме дня, при самостоятельных занятиях физическими упражнениями.

 

 

ОПИСАНИЕ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТИРОВ СОДЕРЖАНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА  

 

- владение  навыками выполнения жизненно  важных двигательных умений (ходьба, бег, прыжки, лазанья и др.) различными  способами, в различных изменяющихся  внешних условиях;

- владение  навыками выполнения разнообразных  физических упражнений различной  функциональной направленности, технических  действий базовых видов спорта, а также применения их в  игровой и соревновательной деятельности;

- умение  максимально проявлять физические  способности (качества) при выполнении  тестовых упражнений по физической  культуре;

- владение  способами организации и проведения  разнообразных форм занятий физической  культурой, их планирования и  содержательного наполнения;

- владение  широким арсеналом двигательных  действий и физических упражнений  из базовых видов спорта и  оздоровительной физической культуры, активное их использование в самостоятельно организуемой спортивно-оздоровительной и физкультурно-оздоровительной деятельности;

- владение  способами наблюдения за показателями  индивидуального здоровья, физического  развития и физической подготовленности, использование этих показателей  в организации и проведении  самостоятельных форм занятий  физической культурой;

- способность  отбирать физические упражнения  по их функциональной направленности, составлять из них индивидуальные  комплексы для оздоровительной  гимнастики и физической подготовки;

- способность  составлять планы занятий физической  культурой с различной педагогической  направленностью, регулировать величину  физической нагрузки в зависимости  от задач занятия и индивидуальных  особенностей организма;

- способность  проводить самостоятельные занятия  по освоению новых двигательных  действий и развитию основных  физических качеств, контролировать  и анализировать эффективность  этих занятий.