Организация социальной работы по профилактике суицидов среди подростков

квалификационным  требованиям,  а также в целях  развития  и  укрепления

демократического  характера управления в системе  образования:

     утверждать  на  должность  руководителя  только   лиц,   прошедших

соответствующую профессиональную аттестацию;

     предусмотреть  при назначении руководителя  возможность конкурсного

отбора с  учетом мнения педагогической общественности.

Незамедлительно информировать комиссию по делам  несовершеннолетних  и  защите  их  прав  о  выявленных  случаях дискриминации,  физического  или  психического  насилия,  оскорбления, грубого  обращения  с  несовершеннолетними  и  обсуждать  такие случаи нарушений их прав и законных интересов на  координационных  совещаниях

органов системы профилактики.

Проводить совместно с органами  здравоохранения  и  прокуратуры

анализ  причин и разработать мероприятия по профилактике суицида среди

детей и подростков.

Предусмотреть  создание и развитие по месту жительства системы

помощи молодежи,  системы социально  -  педагогической  помощи  семье,

используя   систему   внешкольного  образования  молодежи,  спортивную

работу, медико - психологическую службу, систему  консультаций и помощи

по воспитанию детей и подростков.

Инициировать   вопросы    сотрудничества    и    осуществления социального партнерства с общественными объединениями,  религиозными и другими организациями,  заинтересованными структурами  и  ведомствами, отвечающими за воспитание,  образование и здоровье детей и подростков, с целью обеспечения права на образование, развития детей и подростков, формирования ответственной и способной к жизни в обществе личности.

      Усилить    контроль    за    результативностью    деятельности психологических  служб,  психологов  в  образовательных  учреждениях и

ориентировать их деятельность на необходимость изучения проблем семьи,

подростковой  и молодежной среды.

     Ориентировать  образовательную  деятельность  на  формирование   у

молодых людей  способности к адекватной самооценке и критической оценке

действительности.[14]

В целях профилактики суицида среди подростков можно использовать тематические родительские собрания в школах.

Цели и задачи мероприятия:

• Формировать у подростков нравственные ценности здоровья, здорового образа жизни.
• Ликвидировать безграмотность подростков и родителей в вопросах сохранения здоровья.
• Пропагандировать среди подростков и родителей нравственные устои семьи, общества.
• Раскрыть проблемы возникновения суицида среди детей.
• Инициировать у подростков поиск возможностей адекватной реакции на асоциальные явления в семье, обществе.

Выводы по главе II

 Проблема подросткового суицида действительно одна из наиболее важных социальных проблем нашего времени, которая требует своего решения, принятие различных профилактических мер по предотвращению и уменьшению подросткового суицида.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Заключение

Некогда проблема суицида, считавшаяся таинственной и непонятной, почти не принималась во внимание публикой и не исследовалась профессионалами. Теперь о суициде много говорят и пишут.  За прошедшие два десятилетия, в частности, исследователи многое узнали об этой поразительной проблеме.

Некоторые ученые особое внимание уделяют подростковому  суициду, считая ее наиболее важной среди  остальных возрастных групп. Потому что детский суицид бывает, но довольно редко. Суицид среди пожилых людей бывает и уровень его, к сожалению, выше чем во всех остальных возрастных группах. Так как люди в этом возрасте часто болеют, иногда уже неизлечимо больны и все это сопровождается невыносимыми физическими болями, желание жить у них пропадает, и они решительно хотят уйти из жизни. Пожилые люди кончают жизнь самоубийством в основном по этим причинам. Но суицид среди подростков вызван, как правило, целым букетом причин. И исследователей он волнует больше, так как молодые люди и девушки уходят из жизни еще в довольно юном возрасте. Многим не ясно, что же может толкнуть подростка на столь отчаянный шаг в таком цветущем возрасте, в то время когда он начинает только жить, узнавать много нового, тогда когда ему интересно знать все.

В отличие от большинства  других проблем самоубийство среди подростков более детально исследовалось. Теоретики в области социологии и культуры, например, подчеркивали важное значение социальных перемен и стресса, национальной и религиозной аффилиации, школьным проблемам, гендера, агрессии среди подростков. А вот психологических и биологических исследований по этой теме пока было сравнительно мало.

Несмотря на то, что социокультурные факторы проливают свет на общую почву и стимулы суицида, они, как правило, не дают нам возможности предсказать попытку самоубийства. Когда все сказано и сделано, клиницисты по-прежнему не могут полностью понять, почему одни подростки в одинаковых обстоятельствах убивают себя, а другие — нет. Если клиницисты хотят правильно объяснить и понять суицид, то к социокультурным инсайдам необходимо добавить психологические и биологические.

В то же время, постоянно возрастающее количество исследований по суициду даст надежду на решение этих проблем. Возможно, важнее всего то, что клиницисты теперь подключают все общество к решению данных вопросов. Они призывают к распространению знаний о самоубийстве, и эти программы предназначены как для молодых, так и для старых. Разумно предположить, что такой климат приведет к более полному пониманию суицида и вмешательства клиницистов и консультантов будут более успешными. Такие цели важны для всех. Несмотря на то, что сам по себе суицид, как правило, — акт одинокого и отчаявшегося человека, такой поступок в действительности оказывает очень сильное влияние на общество и особенно на впечатлительную подростковую психику. Поэтому здесь очень важно использование различных технологий работы с подростками-девиантами.

Загадка смерти всегда будет  волновать человечество. Наверное, и в самом гуманном обществе обстоятельства будут приводить людей к опасной черте. Добровольный уход из жизни человека его неповторимая личная трагедия. Одна смерть - это смерть, а тысячи смертей это статистика. Можно ли что-то сделать, чтобы как-то удержать человека у последней черты? Можно. Опираясь на неповторимую ценность каждой человеческой жизни, общество может помочь любому выработать жизнеутверждающее мировоззрение, проникнуться верой в великое предназначение человека. Изменить условия жизни людей. Перейти от бесконечных разговоров о равных возможностях для каждого к созданию реальных условий, эти возможности обеспечивающих. Добиться того, чтобы в своей стране, на своей улице, в своем доме человек чувствовал себя защищенным. Люди просто не верят, что их кто-то или что-то защитит. Самоубийство - свидетельство все возрастающей разобщенности людей. Когда связи человека с миром слабеют, один ищет компенсации в алкоголе, другой в наркотиках, а третий начинает думать, что он этому миру больше не нужен. И уходит из него. Потеря эта невосполнима, ведь с каждым человеком исчезает безвозвратно целая Вселенная.  
Список использованной литературы:

1. Душа самоубийцы, Э.С. Шнейдман, Эдвин С., М. 2001г., изд. «Смысл».
2. Международная академия наук, экологии и безопасности жизнедеятельности., Говорин Н.В.,  Вахнин Н.Г., Домошонкин М.Ю., изд. «Вестник» 1999г.
3. Основы суицидологи, В.С. Ефремов, СПб. 2004г., изд. «Диалект».
4. Патопсихология поведения, нарушения и патология психики, Рональд Комер, СПб, 2002г., изд. «Издательский дом Нева», 3-е международное издание.
5. Психологическая помощь в кризисных ситуациях, В.Г. Ромек, В.А. Конторович, Е.И. Крукович, СПб. 2004г., изд. «Речь».
6. Самоубийства, российская социологическая энциклопедия, Гилинский Я. И., под ред. Г. В. Осипова, М. 1999г. изд., Норма-ИНФРА.
7. Суицид, как проблема общества, Е.В. Григорьев, Спб.1999, изд. «Астрель».
8. Суицидология прошлое и настоящее: Проблема самоубийств в трудах философов, социологов, психотерапевтов и в художественных текстах. – М., «Когито-Центр», 2001г.
9. Технология социальной работы, М.:изд.центр ВЛАДОС, 2000. – 240 с. В.И. Жуков.

11. Характеристика и профилактика суицидального поведения в Архангельской области, Санников А. П., Варакина Ж. Л., СГМУ Ин-т общ-го здоровья и здравоохр. и соц. работы, Арх. Б. И . 2002г.

12. Черносвитов Е.В. Социальная медицина, М.: 2001г. – 265с.  Изд.                                                                   Владос.

13. www.suisid.ru

14. www.teenegers problems.ru

15.www.help.ru 

Приложение

Данная  анкета является анонимной, поэтому  просим Вас отвечать на вопросы максимально  честно, для получения наиболее достоверных  результатов.

В закрытых вопросах обведите букву, под которой стоит выбранное  вами утверждение.

1. Укажите Ваш пол __________________.
2. Ваш возраст _______________________.
3. Ваше отношение к самоубийству?

А) Отрицательное, есть другие способы решения проблем.

Б) Все равно, кто как хочет, так и решает свои проблемы.

В) Нормальное, почему бы и нет, если человек не хочет жить.

4.  Возникали ли лично у Вас мысли о самоубийстве?

А) Да, я часто думаю  об этом.

Б) Да, однажды думал (а) об этом.

В) Только о суициде  как таковом, не применительно ко мне.

Г) Нет, не думал (а).

5. Было ли у Вас когда-нибудь желание покончить жизнь     самоубийством?

А) Да;   Б) Нет;  В) Был момент, когда не очень хотелось жить.

6. Была ли у Вас попытка самоубийства – парасуицид?

(парасуицид – неудачная попытка убить себя)

А) Да, было один раз.

Б) Да, не один раз.

В) Нет, никогда.

7. Какова главная причина  (причины) попытки самоубийства, либо  мысли об этом, либо желание это сделать?

_____________________________________________________

_____________________________________________________

 

8. Были ли у Ваших  друзей или знакомых удачные  или неудачные попытки самоубийства?

А) Да, один такой человек есть.

Б) Да, их даже несколько.

В) Нет.

9. Как вы думаете,  стоит ли оставлять предсмертную  записку?

А) Да.

Б) Нет.

В) Не думал (а) об этом.

10. Какие на Ваш взгляд  могут быть причины попытки  самоубийства среди ваших сверстников?

_________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________.

 

Благодарим, Вас за участие  в анкетировании.