Организация процесса восприятия иноязычной речи на слух в средней школе

Обучению аудированию в методике преподавания иностранных языков придаётся большое значение, так как восприятие иноязычной речи на слух – процесс сложный, требующий от учащегося максимального внимания, а от учителя – последовательной подготовки к развитию этого вида речевой деятельности. Поэтому необходима методически правильная организация процесса обучения аудированию, а значит перед учителем иностранного языка стоит задача правильно организовать и спланировать данный процесс, чтобы уровень сформированности аудитивных навыков учащихся отвечал запросам современного общества. Это и определило актуальность темы данного исследования.

Введение
Глава 1. Теоретические основы обучения восприятию и пониманию иноязычной речи на слух
1.1 Психофизиологические механизмы аудирования и понимания как центральное звено восприятия речи на слух
1.2 Факторы, обуславливающие успешность аудирования
1.3 Основные трудности восприятия иноязычной речи на слух
Глава 2. Методика обучения учащихся средней школы восприятию иноязычной речи на слух
2.1 Коммуникативный подход к обучению восприятию иноязычной речи на слух
2.2 Комплекс упражнений для обучения аудированию
Заключение
Библиографический список