Организация повторения на уроках математики

В процессе обучения математике важное место отводится организации повторения изученного материала. Необходимость повторения обусловлена задачами обучения, требующими прочного и сознательного овладения ими. Указывая на важность процесса повторения изученного материала, современные исследователи показали значительную роль при этом таких дидактических приёмов, как сравнение, классификация, анализ, синтез, обобщение, содействующее интенсивному протеканию процесса запоминания.

Введение……………..………………………………………………………………3
Раздел I. Психолого–педагогические особенности подросткового периода……………………………………………………………………………….4
1. Возрастные критерии…….……………………………………..………………4
1. 1. Ученик как объект и субъект процесса обучения…………………………4
1.2. Возрастные психологические особенности ученика как объекта обучения математике………...……………………………………………………5
1.3. Мотивация процесса учения………….………………………………………8
2. Повышение уровня обобщённости изучаемых знаний….……..……………10
Раздел II. Повторение пройденного материала учениками на уроках математики……………………….………………………………………………..13
1. Значение повторения...……..………………………………………………….13
2. Виды повторения.………………………………………………………………14
3. Подготовка учителя к урокам повторения...…………..……………………19

4. Методы, формы и средства повторения…….………………………………24

4.1.Повторение при опросе……………………………………………………….32
4.2.Повторение посредством домашних заданий……………………………..35
4.3.Место контрольных работ в системе повторения………………………37

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………….……..…………………………………………………40
Литература…….…...………………………………………………………………42