Орфографическая зоркость младших школьников

Орфография и ребёнок младшего школьного возраста. Орфография и интерес детей к изучению русского языка. Орфография и качественные результаты обучения детей правилом правописания. Как соединять одно с другим?

Введение. 3
1. Историческая справка. Сравнительно-исторический анализ обучения правописанию (ХIХ-ХХвв) 6
1.1. Грамматические основы обучения правописанию 6
1. 2. Теоретические основы орфографии 11
2.1. Мотивация орфографической работы 22
Состав русских орфограмм 27
2.2. Орфографическая зоркость 28
2.3. Формирование грамотного письма 30
2.4. Стихотворные упражнения. Сказки 33
2.5. Языковое «чутье» 36
2.6. Методы изучения орфографии 36
2.7. Орфографическое чтение, как основа правописания 37
2.8. Списывание 38
2.9. Какография 41
2.10. Решение орфографических задач 42
3. Развитие орфографической зоркости на уроках русского языка в среднем звене 43
3.1. Система орфографических упражнений 43
3.2. Выработка орфографической зоркости и навыков грамотного письма 52
3.3. Проверочные работы как средство развития опорных умений и навыков учащихся 63
3.4. Совершенствование орфографических навыков при повторении изученного 72
4. Методические рекомендации для учителей начального и среднего звена. 98
Заключение 110
Литература: 111
Приложение. 113