Оценочная шкала раннего детского аутизма

XII. Невербальная коммуникация

1 Нормальная невербальная коммуникация, подходящая для данного возраста  и ситуации.

1.5  (если посередине между соседними критериями) 
 
2 Немного ненормальное использование невербальной коммуникации – Незрелое использование невербальной коммуникации; может только показывать неопределенно или дотягиваться до того что он или она хочет, в ситуации где ребенок такого же возраста может показать или объяснить жестами что конкретно он или она.

2.5  (если посередине между соседними критериями) 
 
3 Умеренно ненормальное использование невербальной коммуникации – Ребенок в общем и целом может выражать свои потребности или желания не вербально и не может понимать невербальное общение других.

3.5  (если посередине между соседними критериями) 
 
4 Значительно ненормальное использование невербальной коммуникации – Ребенок только использует причудливые или странные жесты которые не имеют очевидного смысла и не понимают смысла жестов и выражения лица других.

XIII. Уровень активности

1 Нормальный уровень активности  для возраста и окружающей  обстановки – Ребенок не более  и не менее активен, чем нормальные  дети этого же возраста в  аналогичной ситуации.

1.5  (если посередине между соседними критериями) 
 
2. Немного ненормальный уровень активности – Ребенок либо немного неугомонный или в некотором роде “ленивый” и медлительный. Уровень активности ребенка влияет очень слабо на его или ее успехи.

2.5  (если посередине между соседними критериями) 
 
3.Умеренно ненормальный уровень активности – Ребенок может быть очень активным и его сложно держать в определенных границах. Он или она может иметь безграничную энергию и может не быть готовым ко сну вечером. Наоборот, ребенок может быть довольно летаргичным и нуждаться в большом к-ве побуждений для того чтобы его заставить двигаться.

3.5  (если посередине между соседними критериями) 
 
4 Значительно ненормальный уровень активности – Ребенок проявляет крайние состояния активности или не активности и даже может изменяться от одного экстремального состояния к другому.

XIV. Уровень и степень интеллектуального отклика

1 Интеллект нормален и достаточно  равномерно развит в различных  областях – Ребенок так же  умен как и дети его возраста  и не имеет каких-либо необычных  интеллектуальных навыков или проблем.

1.5  (если посередине между соседними критериями) 
 
2 Немного ненормальное проявление интеллекта – Ребенок не так умен как типичные дети его возраста; навыки немного оттают в различных областях.

2.5  (если посередине между соседними критериями) 
 
3 Умеренно ненормальное проявление интеллекта – В общем и целом ребенок не так умен как типичные дети этого возраста; не смотря на это, ребенок функционирует довольно нормально в одной или нескольких интеллектуальных областях.

3.5  (если посередине между соседними критериями) 
 
4 Значительно ненормальная проявление интеллекта – При том что ребенок не так умен как типичные дети его возраста, он или она могут функционировать даже лучше чем нормальные дети этого же возраста в одной или нескольких областях.

XV. Общее впечатление

1 Это не аутизм – У ребенка  нет симптомов, характеризующих  аутизм.

1.5  (если посередине между соседними критериями) 
 
2 Мягкая форма аутизма – У ребенка есть только некоторые симптомы или мягкая степень аутизма.

2.5  (если посередине между соседними критериями) 
 
3 Умеренный аутизм – Ребенок демонстрирует определенные симптомы или умеренную степень аутизма.

3.5  (если посередине между соседними критериями) 
 
4 Тяжелый аутизм – Ребенок демонстрирует многие симптомы или крайнюю степень аутизма.

Подсчитайте все баллы и посмотрите в какой из диапазонов вошел полученный вами результат:

15-30 –  не аутичный ребенок 
30-37 – Мягкая или умеренная степень аутизма 
37-60 – Тяжелый аутизм