Обучение чтению на основе сказки «The Goldfish»

Актуальность: изменения в государственной образовательной политике в области обучения иностранным языкам в Казахстане выдвинули задачу повышения требований к качеству подготовки выпускников средних общеобразовательных школ, в том числе к овладению разными видами чтения на иностранном языке (ИЯ). (Закон об образовании РК от 2007 г.)
Научить школьников читать одна из важнейших задач обучения иностранным языкам, ценное практическое умение, которое потребуется подавляющему большинству выпускников общеобразовательных школ.
Данная курсовая работа посвящена проблеме формирования/развития умений разных видов чтения на английском языке учащихся старших классов базового уровня.

Введение……………………………………………………………………….. 2
Глава 1. Психологическая, лингвистическая и коммуникативная характеристика чтения……………………………………………………….....5
Чтение как вид речевой деятельности……………………………………..5
Виды чтения…………………………………………………………………7
Цели и содержание обучения чтению……………………………………...10
Вывод……………………………………………………………………………..12
Глава 2. Организация коллективной учебной деятельности при обучении чтению на среднем и старшем этапах обучения………………………………14
2.1. Коллективная учебная деятельность как способ обучения чтению на среднем и старшем этапах обучения…………………………………………...14
2.2. Преимущества и трудности группового метода обучения……………….17
Вывод……………………………………………………………………………..18
Глава 3. Обучение чтению на основе сказки «The Goldfish»…………………19
3.1. Разработка заданий для предтекстового этапа работы…………………..19
3.2. Работа с текстом во время чтения литературного произведения………..21
3.3. Выполнение заданий после прочтения текста…………………………….30
Вывод……………………………………………………………………………..31
Заключение……………………………………………………………………….32
Список литературы……………………………………