Общая характерисстика методов обучения

8 вопрос- Общая характерисстика методов обучения

1) Словесные методы – рассказ,беседа,устное изложение,работа с книгой.

Позволяют в сравнительно короткий срок передать значительную по объему информацию, ставить перед учащимися познавательные проблемы, разъяснять пути и способы их решения, привлекать учащихся к их разрешению.

2) Наглядно-демонстрационные – Демонстрации, Иллюстрации,Наблюдения

Используются  как средства иллюстрации и как  самостоятельные источники учебной информации. Способствуют развитию наглядно-образного мышления, возбуждают интерес к учению, положительно влияют на эмоциональную сферу деятельности учащихся.

3) Практические – Упражнения,лабораторно-практические работы

Обеспечивают закрепление  и совершенствование знаний, формирование умений и навыков их применения. Способствуют установлению связей теории и практики.

Методы обучения, выделяемые по характеру познавательной деятельности учащихся

Воспроизводящие - Объяснительно-иллюстративный, Репродуктивный

ПРИМЕНЯЮТСЯ:

1)в тех случаях,  когда учебный материал имеет  по преимуществу информационный, описательный характер; является достаточно сложным для самостоятельного усвоения; является принципиально новым для учащихся;

2)когда у учащихся  отсутствуют опорные знания для  самостоятельной поисковой деятельности.

ОБЕСПЕЧИВАЮТ:

1)ускоренное и достаточно прочное усвоение учебной информации, 
быстроту формирования практических умений и навыков, непо 
средственное управление учебным процессом со стороны препода 
вателя;

2)возможность выявлять типичные ошибки учащихся, оперативно 
ориентировать и направлять на их устранение. 
НЕДОСТАТОЧНО ОБЕСПЕЧИВАЮТ развитие самостоятельности 
и абстрактного мышления учащихся

Проблемно-поисковые- Проблемное изложение,Частично-поисковый,Исследовательский

ПРИМЕНЯЮТСЯ:

1)в тех случаях, когда содержание учебного материала связано с выявлением причинно-следственных и других связей между фактами, явлениями, процессами; не является принципиально новым, логически продолжает ранее изученное; доступно для самостоятельной поисковой деятельности учащихся;

2)когда учащиеся имеют достаточные опорные знания и умения для поисковой деятельности.

ОБЕСПЕЧИВАЮТ:

развитие творческой учебно-познавательной деятельности учащихся;

более осмысленное и самостоятельное  овладение знаниями

и умениями, развитие активности, самостоятельности, сознательности, продуктивного мышления, стремления к поисковой учебной и производственной деятельности