Автор работы: Пользователь скрыл имя, 26 Марта 2014 в 22:26, курсовая работа
В связи с растущим применением высоких технологий в процессе обучения, задача создания мультимедийного сопровождения при изложении различных тем таких предметов как черчение, инженерная графика и смежных с ними, получила новый вектор развития. Актуальность применения мультимедиа технологий в образовательном процессе обусловлена тем, что на современном этапе нашего общественного развития происходит информатизация общества и широкое распространение глобальной компьютерной сети Интернет. Компьютерные технологии на сегодняшний день стали уже неотъемлемой частью жизни многих учащихся. Они зачастую воспринимают их с гораздо большим интересом, чем обычный школьный учебник.
Введение ………………………………………………………………………….3
Глава I (теоретическая часть)
1.1 Технологии мультимедиа/Понятие мультимедиа технологии ….…....4
1.2 Линейность и нелинейность мультимедиа………………………………6
1.3 История ……………………………………………………………………….7
1.4 Основные составляющие мультимедиа …………………………………9
1.5 Возможности распространения мультимедиа-технологий……..….... 13
1.6 Использование мультимедийных технологий …………………………15
1.7 Научно-просветительская или образовательная цель ……………….19
1.8 Мультимедийные технологии в образовании…………………………. 21
1.9 Мультимедийные презентации в образовании ……………………….25
1.10 Достоинства мультимедиа технологий……………………………….. 28
1.11 Недостатки мультимедиа технологий………………………………….31
ГЛАВА II. Методика разработки дидактического обеспечения уроков с использованием мультимедийных технологий
2.1 Особенности подготовки учебных мультимедиа презентаций ……...32
2.2 Разработка сценария мультимедийной презентации………………… 34
2.2 Методы использования мультимедийных презентаций ……………..38
Заключение ……………………………………………………………………..39
Список литературы ……………………………………………………………40
2. В мультимедийной презентации может содержаться дополнительный материал, а также материал для углубленного изучения темы.
3. Наиболее важные элементы мультимедийной презентации должны иметь подсказки или пояснения. Справочный материал презентации содержит основные определения, наиболее важные даты истории развития информатики, таблицы для сравнения определенных характеристик объектов и т. п.
4. После изучения каждой структурной единицы учебного материала в презентации содержится материал для обобщения, представляющий изученный материал в более кратком виде.
5. Мультимедийная презентация должна быть открыта для развития.
6. Текст мультимедийной презентации должен иметь возможность копирования, вывода на печать.
При подготовке мультимедийных презентации преподаватель должен использовать возможности Интернет, современные мультимедийные энциклопедии и электронные учебники. Со временем в сети появятся самые лучшие мультимедийные презентации для использования их как базовых в процессе подготовки урока.
При создании презентации следует находить как можно больше точек соприкосновения учебного предмета и "внешних" информационных потоков. Это позволяет сделать презентацию более интересной, актуальной и захватывающей.
Средства мультимедиа, используемые в презентации помогают осуществлять более эффективное взаимодействие с обучаемыми. Спланируйте заранее все аспекты ее проведения.
Гибкость – одна из основ успешной презентации. Будьте готовы внести изменения по ходу презентации в ответ на реакцию школьников.
Презентация может иметь две версии для учителя и ученика. Электронная презентация постоянно пополняется новыми материалами и совершенствуется. Для ученика его презентация пополняется личными работами. Современные программные и технические средства позволяют легко изменять содержание презентации и хранить большие объемы информации.
Этапы подготовки мультимедийной презентации:
Формы и место использования мультимедийной презентации (или даже отдельного ее слайда) на уроке зависят, конечно, от содержания этого урока, цели, которую ставит преподаватель. Тем не менее, практика позволяет выделить некоторые общие, наиболее эффективные приемы применения таких пособий:
1. При изучении нового материала. Позволяет иллюстрировать разнообразными наглядными средствами. Применение особенно выгодно в тех случаях, когда необходимо показать динамику развития какого-либо процесса.
2. При закреплении новой темы
3. Для проверки знаний. Компьютерное тестирование – это самопроверка и самореализация, это хороший стимул для обучения, это способ деятельности и выражения себя. Для учителя – это средство качественного контроля знаний, программированный способ накопления оценок.
4. Для углубления знаний, как дополнительный материал к урокам.
5. При проверке фронтальных самостоятельных работ. Обеспечивает наряду с устным визуальный контроль результатов.
6. При решении задач обучающего характера. Помогает выполнить рисунок, составить план решения и контролировать промежуточные и окончательный результаты самостоятельной работы по этому плану
7. Средство эмоциональной разгрузки. Во время проведения блочных уроков или длительных консультаций перед экзаменами - стоит включить видеозаставки экспериментов или мультфильмы при этом у учеников исчезает усталость, появляется заинтересованность, они ищут ответы, обращаются к учителю с вопросами, заряжаются новой энергией. Мультимедиа - программы смотрятся как видеофильм, но с возможностями вмешиваться в ход действий и вести диалог.
8. Как средство для изготовления раздаточного дидактического материала, кодограмм и карточек. Персональный компьютер в руках учителя, в дополнении со сканером и принтером – это минитипография педагога.
В учебной деятельности применение компьютера возможно в трех формах:
1) машина как тренажер.
2) машина как репетитор,
выполняющий определенные
3) Устройство, моделирующее определенную среду и действия специалистов в ней.
Заключение
Информацию, включающую текст, изображение, звук как отдельно, так и в совокупности, базирующуюся на новых информационных технологиях, называют “мультимедиа”.
Важно усвоить, что мультимедийные технологии являются составляющей информационных технологий, поэтому они также позволяет вводить, сохранять, перерабатывать и воспроизводить, но не только текстовую, а и аудиовизуальную, графическую, трёхмерную и иную информацию.
Технические средства мультимедиа, как и любые компьютерные информационные системы, позволяют выполнять все виды информационных процессов. По видовому признаку рассматривают аудиовизуальные технические средства, как: визуальные (показывающие изображения); аудио (звуковые); аудиовизуальные (зрительно-слуховые).
В данной курсовой работе была собрана многочисленная информация из различных источников, которая может помочь разобраться в глубоком мире мультимедиа-технологий. Также подробно разобраны средства и цели использования этих технологий, как мультимедиа-технологии внедряются в сферу современного образования. Учтены плюсы и минусы использования технологий. В практической части курсовой работы разработана методика правильного создания презентаций на компьютере и рационального использования в них мультимедиа-технологий. Разработаны этапы подготовки и методы использования таких презентаций. В дополнении к работе идет диск, на котором помимо самой работы в электронной форме представлены разного рода виды презентаций, где использованы различные мультимедиа технологии.
Список используемой литературы.
Также использованы материалы, взятые на следующих web-ресурсах.