Методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения личности

В сложном и динамичном педагогическом процессе педагогу приходится решать бесчисленное множество типовых и оригинальных задач воспитания, которые всегда являются задачами социального управления, поскольку обращены к гармоничному развитию личности. Как правило, задачи эти - со многими неизвестными, со сложным и вариативным составом исходных данных и возможных решений. Чтобы уверенно прогнозировать искомый результат, принимать безошибочные научно обоснованные решения, педагог должен профессионально владеть методами воспитания.

1.Введение
1.1 Сущность методов воспитания
1.2 Классификация методов воспитания.
2.Основная часть
2.1 Деятельность как источник обогащения школьников опытом.
2.2 Общие закономерности, обусловливающие методы педагогического руководства
2.3 Методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения личности.
2.3.1 Метод приучения.
2.3.2 Педагогическое требование.
3. Список литературы