Методические основы формирования навыка чтения у младших школьников

Цель исследования: на основе анализа результатов беглого, осознанного выразительного чтения, определить наиболее эффективные методы и приёмы, способствующие развитию навыков чтения.
Задачи:
1. Изучить литературу по вышеуказанной теме.
2. Определить наиболее целесообразные методы и приёмы работы, способствующие развитию скорости, осознанности и выразительности чтения.
3. Провести исследование уровня сформированности навыка чтения в классе.
4. Разработать комплекс мероприятий для формирования навыка чтения.
 

Введение. 3
1. Понятие навыка чтения у младших школьников. 5
1.1 Понятие чтения. 5
1.2 Этапы становления навыка чтения у начинающего чтеца. 10
1.3 Работа над правильностью и беглостью чтения. 12
1.4 Работа над сознательностью чтения. 16
Выводы по 1 главе. 17
2. Методические основы формирования навыка чтения у младших школьников 18
2.1. Историко-критический образ методики чтения. 18
2.2 Подходы к выбору метода обучения чтению.. 20
Выводы по 2 главе. 23
3. Экспериментальная часть. 24
3.1 Характеристика базы исследования навыка чтения в СОШ с. Новоманошкино. 24
3.2 Исследование техники чтения и понимания почитанного. 24
3.3 Исследование чтения про себя. 26
3.4 Результаты экспериментального исследования. 27
3.5 Комплекс упражнений для совершенствования навыков чтения. 28
Заключение. 32
Список литературы.. 34
Приложение 1. 37
Приложение 2. 39
Приложение 3. 41
Приложение 4. 42