Автор работы: Пользователь скрыл имя, 06 Апреля 2014 в 15:42, курсовая работа
В епоху державного і духовного відродження України пріоритетна роль належить високоосвіченим людям. Особа формується у певному соціальному середовищі, водночас впливаючи на економічні, ідеологічні, загально-культурні особливості життя суспільства. В умовах соціальної перебудови значно зростає роль суб'єктивного фактору, вплив цілеспрямованої діяльності людини на громадське життя. Тому розвиток суспільства значною мірою залежить від людей в сфері освіти. В свою чергу, суспільство висуває перед сучасною школою завдання сформувати всебічно розвинену особу, яка повинна задовольнити потреби суспільства.
ВСТУП…………………………………………………………………………………………стр.2-3
РОЗДІЛ 1 МЕТОДИ НАВЧАННЯ ЯК ЗАСОБИ ПІДВИЩЕННЯ ЕФЕКТИВНОСТІ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОГО ПРОЦЕС
1.1 Розвиток теорії методів навчання у дидактиці………………………………………стр.4-8
1.2 Класифікація методів навчання та критерії їх оптимального вибору…………….стр.8-
РОЗДІЛ 2 МЕТОД ПРОЕКТІВ ЯК ОДИН ІЗ СУЧАСНИХ МЕТОДІВ НАВЧАННЯ: СУТНІСТЬ, ВИМОГИ ДО ВИКОНАННЯ, ЕТАПИ РОБОТИ
2.1 Сутність проектної технології та її значення
2.2 Вимоги до використання методу
2.3 Загальні поради до структури проекту
2.4 Етапи роботи над проектом
2.5 Типи проектів
РОЗДІЛ 3 ВИКОРИСТАННІ ПРОЕКТИВНОГО НАВЧАННЯ НА УРОКАХ
3.1 Особливості діяльності учителя
3.2 Проектування як метод особистісно орієнтованого навчання
ВИСНОВКИ
СЛОВНИК ОСНОВНИХ ТЕРМІНІВ
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ