Автор работы: Пользователь скрыл имя, 20 Марта 2014 в 19:56, сочинение
Изучив концепцию развития образования до 2020 года, я пришла к выводу, что повышенное внимание уделяется проблемам качества и эффективности образования. Реформы образования, предложенные в концепции, можно сравнить с революцией. Многое что хотят поменять: подходы к обучению и воспитанию подрастающего поколения, государственные стандарты, система финансирования образования, формы образовательных учреждений. Очевидно, что при такой глобальной модернизации образования, помимо позитивных изменений, возникают проблемы и их немало. Возникают такие проблемы, как проблемы финансирования, кадрового обеспечения и многое другое. Об уходе старой воспитательной системы вряд ли стоит сожалеть, но сохранить в существующей системе, то положительное, что имеется, лучшее из наработанного, необходимо.
Федеральное государственное бюджетное
образовательное учреждение высшего профессионального
образования
«Казанский национальный исследовательский
технологический университет»
Кафедра инженерной педагогики и психологии
Концепция развития образования до 2020 года
Казань 2014
Изучив концепцию развития образования до 2020 года, я пришла к выводу, что повышенное внимание уделяется проблемам качества и эффективности образования. Реформы образования, предложенные в концепции, можно сравнить с революцией. Многое что хотят поменять: подходы к обучению и воспитанию подрастающего поколения, государственные стандарты, система финансирования образования, формы образовательных учреждений. Очевидно, что при такой глобальной модернизации образования, помимо позитивных изменений, возникают проблемы и их немало. Возникают такие проблемы, как проблемы финансирования, кадрового обеспечения и многое другое. Об уходе старой воспитательной системы вряд ли стоит сожалеть, но сохранить в существующей системе, то положительное, что имеется, лучшее из наработанного, необходимо. Наше образование стремиться к копированию американского образования без оценки всех его плюсов и минусов, а это приводит к появлению дополнительных проблем в системе образования.
Одной из причин, тормозящих модернизацию образования России, является проблема квалификации педагогов. Каждое образовательное учреждение заинтересовано в высококвалифицированных специалистах и при поддержке государства вполне могло бы организовать активное переобучение педагогов с большим стажем работы. На уровне министерства образования и науки РФ значительное увеличение финансирования образования сможет привести к реализации планов, повысить престиж профессии педагогов, а конкуренция между образовательными учреждениями будет стимулировать педагогов к повышению своего уровня образования и это должно сказаться на качестве образовательных услуг.
Хочется отметить, что я пока мало представляю, как будут реализовываться все планы, описанные в концепции. Ведь там нет ни единого слова, как все эти пожелания будут осуществлены. Новая программа уверена, что все школы должны стать лучшими. Все они будут одинаково финансироваться, а это, я так понимаю, предусматривает ликвидацию лицеев, гимназий и спецшкол. Но ведь и так понятно, что работа лучших специализированных школ не может финансироваться как работа обычной школы.
Задачи программы очень амбициозные. Но, если говорить о модернизации страны, то должны ставиться именно такие задачи. Что касается вхождения в рейтинги мировых университетов, то мне кажется, должен учитываться европейский опыт. Европейских университетов нет в лидерах, но это не значит, что они плохие. Просто рейтинги составляются по другим критериям, которые разработаны для другого типа вузов.
Данная программа рассчитана до 2020 года, и пока трудно сказать будет ли она реализована полностью.