Автор работы: Пользователь скрыл имя, 16 Октября 2013 в 12:51, доклад
Приобретение игрушек для малыша – одна из приятных и вместе с тем чрезвычайно сложных задач , стоящих перед родителями. С одной стороны , изобилие кукол , машинок , паровозиков , меховых зверюшек на прилавках магазинов радует наш глаз. Но с другой стороны , делая покупку , бывает трудно сориентироваться , разобраться и выбрать ту единственную и нужную игрушку , которая будет в полной мере способствовать физическому и умственному развитию малыша , учитывать его возрастные особенности и , возможно , станет самой любимой , самой дорогой и самой нужной вещью для Коленьки или Вареньки .
Приобретение игрушек для
Итак , какие существуют правила выбора детских игрушек?
Игрушки для детей раннего возраста в первую очередь должны способствовать развитию ходьбы , бега , крупной и мелкой моторики и речи . Для развития ходьбы и бега подойдут большие мячи или шары , различные игрушки на колесиках(имеющие длинную ручку) или каталки , кони большого размера на колесах , устойчивые детские коляски ,
грузовики . Когда ребенок научится уверенно ходить , ему можно покупать игрушки на веревочках , - чтобы он бегал с ними и оглядывался назад .
Для развития крупной и мелкой моторики будут полезны строительные кубики , мячи средних размеров , пирамидки , матрешки , баночки и мисочки . Эти игрушки потребуются ребенку уже в возрасте полутора лет . Малышу , который любит сидеть в песочнице , необходимы формочки , совочки и лопатки . Без них просто не обойтись!
Развитию речи способствуют сюжетно-образные игрушки: куклы , игрушечные животные(мягкие или резиновые) , кукольная мебель , машинки , а также игрушки-заместители , то есть те игровые материалы , которые могут заменить ребенку знакомые предметы . К ним относятся бруски различных размеров , большие и маленькие коробки , разнообразные по форме дощечки , полоски бумаги , разноцветные лоскутки и пр. Примерно с двухлетнего возраста дети могут проводить время с настольными играми , многие из которых также способствуют развитию речи .
Выбирая игрушку малышу , следует учитывать его возрастные особенности . Размер игрушки не должен быть ни слишком большим , ни слишком маленьким . Малышу будет неудобно , а иногда и невозможно , держать в руках , например , огромного мехового медведя , и он может почувствовать себя неуспешным . А ведь нам , взрослым ,иногда кажется , что чем крупнее игрушка , тем больше она поразит воображение нашего ребенка. Слишком маленькие(мелкая мозаика , маленькие шарики , игрушки из «Киндер-сюрпризов» и др.)также не рекомендуется давать маленьким детям , так как малыш может проглотить их . Американский психолог Б. Уайт(1982)советует родителям не покупать детям до двух лет заводные игрушки , потому что ребенку пока еще трудно самостоятельно справится с ними .
Сколько игрушек должно быть у ребенка? Детский психолог А.С. Спиваковская на этот вопрос отвечает так «Чем меньше возраст ребенка , тем меньше число игрушек должно одновременно находится в поле зрения»(Спиваковская А.С.,1999 , с.40). Объем внимания ребенка еще невелик , поэтому большое количество игрушек отвлекает его . Взяв в руки мяч , ребенок тут же перед собой видит интересную машинку , и желание играть с мячом у него пропадает . А если с машинкой лежит старая погремушка , то и машинка оказывается в стороне . Вот и создается впечатление , что ни одна из имеющихся игрушек не подходит малышу . Некоторые родители недоумевают : не покупать новых игрушек , чтобы не превысить их необходимое число? Конечно , нет . Покупать игрушки малышу необходимо , но чтобы старые , привычные игрушки не надоедали , их можно прятать . А если малыш вдруг вспомнит , что у него когда-то был меховой котик или разноцветная матрешка , а теперь ее нет , ничего страшного , эту внезапно востребованную игрушку можно поискать вместе с малышом и , конечно же , найти . Вот будет радости и у вас , и у малыша! Хранить игрушки дома лучше не в одной большой коробке , а в нескольких поменьше , тогда их можно переносить с места на место и играть в той комнате , где находится мама . Кроме того , в этом случае можно приучать ребенка к сортировке игрушек : в одну коробку он будет складывать машинки , в другую – куклы и т.д.
Выбирая игрушку в подарок ребенку , трудно предугадать , станет ли она любимой или хотя бы весьма востребованной в повседневной деятельности малыша . Конечно , не существует единых правил по выбору игрушек для всех детей . Ведь один ребенок может долго заниматься одним делом , а другой способен удерживать внимание на предмете лишь несколько секунд . Кто-то из малышей обожает конструкторы , кто-то – куклы и т.д.
Однако существует несколько общепринятых рекомендаций , которые могут помочь родителям выбрать игрушку для малыша . Прежде всего , игрушка должна быть прочной и безопасной(без острых углов , без вредных химических покрытий) . Хорошо , если она будет обращена сразу к нескольким органам чувств ребенка : например , меховой мячик , приятный на ощупь , внутри которого находится твердый пластмассовый шарик , наполненный множеством мелких предметов , гремящих при манипуляциях с мячиком .
Желательно , чтобы ребенку было приятно не только смотреть на игрушку , но и захотелось бы использовать ее в играх . Игрушка может быть многофункциональной : например , тот же меховой мячик может быть сшит из кусочков меха разного цвета , и тогда его можно использовать для развития восприятия цвета , моторики , сенсорного восприятия .
Наши исследования , проведенные на основе опроса родителей , показали , что наибольшей популярностью у детей раннего возраста пользуются машинки , на втором месте стоят кубики и мячи , затем – куклы , меховые и резиновые игрушки , игрушки на веревочке . Многие родители отмечают , что дети очень любят в своих играх использовать воду , безопасные предметы , мамину косметику и папины инструменты .
Во все времена огромной популярностью у детей пользовались самодельные игрушки . О том , что это за игрушки и как их можно изготовить самим , мы поговорим подробнее .
Купленная в магазине игрушка редко
бывает многофункциональной , то есть
она , как правило , предназначена
для отработки одной функции(
Поэтому и игрушка которая станет результатом вашего совместного труда , будет любима малышом и принесет ему радость и пользу .
Сделать игрушку можно из любого «бросового» материала : из пробок , пластиковых бутылок , картонных коробок и др. Покажите малышу , как можно играть с новой игрушкой , и вскоре он не только повторит предложенную вами игру , но и придумает много новых развлечений.
Научить ребенка управлять движениями пальцев , совместно сочиняя истории и сказки , развивать воображение , речь
От старых перчаток отрезать «пальцы». Нарисовать глаза , нос , уши , рот . Приклеить волосы из ниток , поролона , бумаги . Ваши герои могут быть человечками или зверюшками . Делайте их вместе с ребенком , и дальнейшая игра с ними будет для малыша желанной и увлекательной . Можно сделать несколько таких кукол , каждая из которых представляет одного члена семьи . Тогда ребенок сможет играть с куклой , когда нет дома папы , мамы или кого-то другого . Кроме того , если малыш рассердится на маму(или на кого-либо другого),он может выплеснуть свои эмоции , играя с куклой «мама».
Развивать восприятие ребенка , формирование чувства безопасности
Соединить между собой скотчем или склеить несколько больших картонных коробок . Положите на одном конце получившегося туннеля яркую игрушку . Сами встаньте рядом с игрушкой и позовите малыша . Когда он доберется до вас , дайте ему игрушку , похвалите его .
В процессе этой игры у ребенка
формируется чувство
Если ребенок испытывает беспокойство
и не хочет пролезать в туннеле
, родители могут смастерить подобный
туннель , только маленького размера ,
из картонных коробок из-под
Развитие воображение ребенка , тактильных ощущений , восприятия
Из старых носков , перчаток , рукавичек сшейте игрушки : пришейте вместо глаз пуговицы , кнопки , вместо носа – помпон , яркий кусочек поролона , рот нарисуйте или вышейте и пришейте ушки , хвостики , волосы , используя для этого старые обрывки пряжи . Такую игрушку можно надевать на руку и взрослому и ребенку и вести между ними беседу . Можно набить игрушки разными материалами : горохом , ватой , пшеном , желудями . Если у вас окажется две игрушки , набитые поролоном , две игрушки , набитые опилками , две игрушки , набитые чечевицей и т.д., покажите одну из них ребенку и попросите найти точно такую же .
Развитие умения ловить мяч , шар , быстроты реакции.
Все дети любят играть с мячами и с шариками , но не всегда можно позволить подобные игры дома . Лучше перенести их на улицу . М . Сигал , Д . Адкок(1996) предлагают для того , чтобы игра с мячом и с шариком стала возможной дома , использовать с этой целью широкую сковородку , миску . Положив в миску теннисный мяч , взрослый наклоняет ее , заставляя мяч бегать то быстро , то медленно . Малыш пытается поймать «непослушный мяч».
Развитие восприятия формы , размера.
В крышке из-под растворимого кофе или в картонной коробке вырезать отверстие по размеру какого-нибудь кубика , карандаша и др. Дети от года до 2-х лет с удовольствием будут вкладывать в это отверстие предмет . Когда эта операция будет освоена , можно усложнить условия : смастерить коробку с двумя , тремя отверстиями одинаковой формы , но разного размера(например , кружки , квадраты ,треугольники).Самодельные головоломки создаются родителями , которые знают возможности своего ребенка , поэтому , ребенок с удовольствием будет играть в них , чего нельзя сказать о покупных игрушках.
Развивать у ребенка восприятие цвета , мелкую моторику пальцев.
Картонные сетки из-под яиц покрасить : несколько ячеек – в красный цвет , несколько – в зеленый , несколько – в синий и т.д. В небольшую коробку сложите пластмассовые разноцветные шарики(можно использовать шарики из сломанных погремушек). Отработайте с ребенком навык узнавания сначала одного цвета(цвет ячеек и цвет шарика), пусть он сложит , например , все красные шарики в красные ячейки и т.д. Если ребенок уже освоил эту операцию , взрослый может заполнить ячейки , специально допустив ошибку : в красные ячейки положить желтые шарики и т.д.
Развитие восприятия цвета , размера , формы , сенсорное воспитание.
Приобретя в магазине набор цветных поролоновых губок , родители вместе с детьми могут изготовить замечательный мягкий конструктор .
Прямоугольные блоки можно использовать в качестве «кирпичиков» для постройки дома для куклы , гаража для любимой машинки . Губки отлично скрепляются между собой , так как с одной стороны каждая из них имеет шероховатую поверхность . Поскольку набор состоит из разноцветных блоков , в процессе игры родители могут отрабатывать с малышом навык определения предмета по цвету . Если вы купили губки разной величины , ваш ребенок сможет потренироваться в сравнении двух-трех предметов по размеру . Для детей по старше можно нарисовать схему будущей постройки , изобразив на рисунке цветные кубики-губки . Или , следуя советам Никитиных , можно на дно коробки , в которых хранится конструктор , приклеить лист со схемой , где будет указан порядок укладки кирпичиков.
Если малыш уже освоил игру , можно разрезать несколько блоков на треугольники . Из этих треугольников он будет складывать «целый» кирпичик , сделает крышу для домика , сложит звездочку или другой узор.