Изучение стрессоустойчивости педагогов образовательных организаций различного типа

В современном мире неуклонно возрастает число психотравмирующих, фрустрируюгцих и стрессогенных факторов, негативно влияющих на человека, его профессиональное благополучие и здоровье. Одним из таких факторов можно считать большой набор требований, который на современном этапе развития общество предъявляет к профессионалу. Другим фактором выступают резко возросшие процессы интенсификации труда, предполагающие высокий уровень соответствия требованиям и стабильности при осуществлении профессиональной деятельности. Педагогическая профессия относится к категории профессий, особо уязвимых перед стрессом, так как педагогу приходится решать разнообразные профессиональные задачи в условиях недостатка времени и информации, постоянного открытого контакта' с людьми, предполагающего значительные эмоциональные и энергетические затраты. Профессиональная деятельность современного - педагога требует постоянной и максимальной мобилизации его собственных ресурсов.
Имеющиеся психолого-педагогические исследования, однако, не дают достаточно четкого представления: о структурных компонентах стрессоустойчивости педагогов, о способах, позволяющих личности мобилизоваться для адекватной оценки стрессовых воздействий и эффективного преодоления стресса в профессиональной деятельности, вследствие чего невозможно отразить всю природу изучаемого явления.

Введение..................................................................................................................3
Глава 1. Теоретическое обоснование изучения стресса
1.1. Понятие "стресс". Основные направления в изучении
проблемы стресса.............................................................................................5
1.2. Виды, классификация стрессов.......................................................................9
Выводы по 1 главе
Глава 2. Изучение стрессоустойчивости педагогов
2.1. Стрессоустойчивость педагогов в профессиональной деятельности........15
2.2. Синдром "эмоционального выгорания".......................................................23
2.3. Методы изучения стрессоустойчивости педагогов.....................................26
Выводы по 2 главе
Заключение...........................................................................................................32
Список использованной литературы..............................................................34