Автор работы: Пользователь скрыл имя, 13 Июня 2013 в 20:32, контрольная работа
Раньше проблемы образования и способы их раз решения усматривались в развитии разума человек; как основы всякой культуры, теперь же сам разум рассматривается как соответствующий результат социально-культурной эволюции, традиции, изменений социальной среды. Социальная педагогика выступает как разновидность социальной технологии е целенаправленной социальной работе по самоорганизации разумной, продуктивной и нравственной жизни личности.
Введение
Социализация
Издержки социализации
3.1. Неблагоприятные условия социализации
3.2. Факторы виктимизации
3.3. Коррекционное воспитание
Заключение
Список литературы
Заключение
Особо следует отметить то обстоятельство, что в последнее время в наиболее экономически развитых странах помощь тем или иным группам людей-жертв в их приспособлении к жизни в обществе дополняется законодательными и экономическими мерами по приспособлению среды обитания к особенностям этих людей. Наиболее яркий пример — законы, принятые в ряде штатов
США, стимулирующие создание и резервирование рабочих мест для инвалидов, требующие строительства жилья, общественных зданий таким образом, чтобы они были доступны для инвалидов-колясочников; создание специально приспособленных для этой категории людей общественных средств транспорта и т. д. (кстати, аналогичные решения приняты в 1993 г. в Москве).
Однако если иметь в виду само социальное явление в целом — наличие в любом обществе многообразных типов людей — жертв неблагоприятных условий социализации, то мероприятия в социальной практике, как правило, не имеют системного характера.
Объясняется это многими обстоятельствами. Одним из них можно считать отсутствие специальной отрасли знания, ориентированной на исследование и решение проблем, характерных как для жертв не благоприятных условий социализации в целом, так и специфических — для каждого типа жертв в отдельности.
Социально-педагогическая виктимология (от лат. viclime — «жертва» и греч. logos — «слово, понятие, «учение») — раздел социальной педагогики, исследующий различные категории людей, являющихся реальными или потенциальными жертвами неблагоприятных условий социализации.
Литература
1)Волкова Г. А Воспитание и обучение детей во вспомогательной школе. - М., 1994.
2)Герасимов В.Н. Основы превентивной педагогики. - М., 1995. ГонеевА.Д., ЛифинцеваН.И., ЯлпаеваН.В. Основы коррекционной педагогики. - М., 1999.
3)Иващенко Г. М. и др. Социальная реабилитация детей и подростков в специальных учреждениях. - М., 1996.
4)Куликов В. В. Педагогическая антропология. - Свердловск, 1988.
5)Мудрик А. В. Введение в социальную педагогику. - М., 1997.
6)Социальная педагогика: Курс лекций / Под ред. М.А.Галагузовой. -М., 2000.