История становления специальной педагогики как науки

   Проблеме дифференциации обучения аномальных детей и выделения среди них неуспевающих учащихся массовой школы с задержкой психического развития посвящены научные исследования Татьяны Александровны Власовой.

  Проблема неуспевающих и недисциплинированных детей и индивидуального подхода к ним была предметом исследования психолога Лии Соломоновны Славиной.

   Мария Семёновна Певзнер (1901-1991) разработала классификацию олигофрении по показателям недоразвития познавательной деятельности, по степени подвижности и уравновешенности процессов торможения и возбуждения.

   Итак, в конце ХIХ и начале ХХ в. Сложились следующие направления, подходы в деле помощи детям с недостатками интеллекта и в организационных формах их реализации:

        1. Медико-клинический аспект раскрывает вопросы

- этиологии (греч.aitia – причина,loqos – учение) – учение о причинах возникновения болезней, умственного дефекта;

- его анатомо-физиологические  нарушения и симптомы;

- исследует способы клинического  диагностирования дефекта;

- подходы к его классификации.

2. Психологический

- устанавливает картину  психологических аномалий;

- раскрывает своеобразие  интеллектуальной, эмоционально-волевой  сферы у детей с разнообразными  психическими отклонениями;

- определяет симптомы  отдельных форм того или иного  дефекта.

         3. Педагогический

- устанавливает проблемы  умственной отсталости с точки  зрения обучаемости и необучаемости ребенка в обычной и специальной школе;

- определяет принципы, методы  и приемы педагогической коррекции  дефекта

   Подводя итог сказанному, можно выделить следующие основные подходы в становлении специальной педагогики как науки:

- медико-клинический (основан на изучении анатомо-физиологических и генетических нарушений);

- психологический (основан на изучении эмоциональной сферы и личности в целом);

- педагогический (исследует и организует обучение и воспитание детей с нарушениями интеллекта).

Используемая  литература:

Никуленко Т.Г. Коррекционная  педагогика: учеб.пособие для вузов – М.: Феникс, 2006.

Назарова Н.М., Пенин Г.Н. История специальнои педагогика т. 1: учеб.пособие для вузов – Изд. центр «Академия», 2007.