История культуры моего города

Эссе «История культуры моего города»

  Единственное время, которое есть у вас - сейчас; единственное место - здесь.

 Какое время ближе Вам по духу? Для меня - это век восемнадцатый, век Просвещения.  Век коренных преобразований, начатых Петром I. Век, когда слово чести значило больше, чем сама жизнь. Вот идешь по Невскому проспекту, и всплывают перед глазами барышни в пышных нарядах, гардемарины и гусары с их отвагой и честью. Век, когда создавались бессмертные творения искусства, когда Россия стала воистину Великой, когда дух свободы и просвещения витал повсюду.

     Но живу  я и в веке другом, и в городе другом.  Город мой – Улан-Удэ, столица Республики Бурятии, одной из отдаленных уголков России.  Я родилась здесь, выросла и работаю, я очень люблю свой город.  И людей, которые живут в этом  городе, работают, учатся, ценю и уважаю. 

     Времена сейчас сложные.  А  впрочем, были ли в истории нашей Родины лёгкие времена? Пожалуй, что не было.  Мы живем в двадцать первом веке, в веке технического прогресса, в веке информационном, стрессовом. Каждый день мы узнаём об открытиях в науке, технике, медицине, культуре. Пользуемся и принимаем это как должное. Человек совершает такие открытия, приобретая всё новые и новые знания, но меняется ли уровень нашей культуры? Всё реже  встречаются поистине интеллигентные люди, бескорыстные поступки. Всё сложнее встретить уважительное отношение друг к другу.  Мы  позволяем себе пройти равнодушно мимо чужих проблем, чужой беды, не берём в руки книгу, обижаем равнодушием своих близких.

     Трудное время… Зачем обращать внимание на свои  поступки и поступки других?  Зачем  дорожить данным тобой словом? Зачем интересоваться  историей и культурой своего края? Зачем всё это, когда вокруг так много соблазнов? Весёлые шумные компании, лёгкое времяпрепровождение, виртуальная жизнь  в интернете, бессмысленные песни, боевики, ужастики, алкоголь, наркотики… 

      Да, время, в котором мы живём, действительно непростое. Но по-прежнему каждый день над землёй встаёт солнце, зажигаются звёзды в небе, языки пламени костра ласкают взгляды туристов, чудаки покоряют горную вершину, экскурсовод рассказывает о местных традициях, ученик по-прежнему задаёт  вопрос своему учителю и с нетерпением ждёт ответа. 

И, конечно же, роль учителя, наставника, воспитателя в наше непростое время особенно  значима. И я сделала свой выбор.  Из тысяч возможных профессий я выбрала профессию Учителя.   (здесь можно вставить несколько предложений о себе, о школе)

     Воспитание - важнейшее  явление духовной жизни общества для всех времен и народов. Без воспитания немыслима жизнь человеческого общества, ибо его назначение - передача накопленных знаний и жизненного опыта  от поколения к поколению. В этом заинтересованы все: и учителя, и родители, и сами дети. Здесь равнодушных нет. Для успешного и эффективного выполнения своей работы  надо хорошо знать психолого-педагогические основы работы с детьми, иметь представление о новейших тенденциях воспитательной деятельности, владеть современными технологиями воспитания.  По возможности и я пытаюсь соответствовать современным требованиям. Необходимо учиться ставить цели своей деятельности. А значит, и делать педагогический прогноз. Мой прогноз рассчитан на успешность личности ученика. Когда-то мне очень понравились слова: «Учитель, воспитай ученика, чтобы  было,  у кого учиться!»  Считаю это одним из своих жизненных девизов.

     В работе учителя есть важная, особая миссия – быть классным руководителем. Если несколько лет тому назад целью работы классного руководителя было формирование личности, способной в дальнейшем строить жизнь в обществе, то сегодня – это создание условий для самореализации личности учащихся, его успешной социализации в обществе и в жизни.  Каждый ребёнок должен знать, что его ждут в школе, в классном коллективе, ему всегда рады. Так было когда-то и со мной, за это я благодарна своим учителям.  А мне встречались самые лучшие учителя и воспитатели! Они, как вторые родители, открыли мне красоту простых вещей, научили удивляться, задавать вопросы и находить ответы на них.  И я в своих учениках пытаюсь воспитать любознательность, неравнодушие друг к другу, участие, готовность придти на помощь.  На мой взгляд, воспитать личность ребёнка значит больше, чем дать знания. Ведь ребёнок, как губка, впитывает в себя как хорошее, так и плохое. Значит, надо постараться наполнить душу ученика прекрасным и светлым содержимым. Вот и я стараюсь воспитывать в ребятах уважение к себе и окружающим, умение анализировать свои поступки, отвечать за них, учу признавать и уважать уникальность и своеобразие каждого.  Мне всегда везёт с детьми, мне чаще всего встречаются ребята, лёгкие на подъём. Вместе мы много путешествуем по республике, бываем в разных уголках города.  Изучаем историю, традиции нашего города и республики, приобщаемся к ценностям и нормам национальной культуры.

    Результат учительского  труда можно увидеть не сейчас  и не сразу.  Но как приятно встретиться со своими выпускниками и узнать, что ребята продолжают и дальше общаться друг с другом, что они успешны, неважно кем они стали – начальник или простой рабочий, главное - замечательный человек. История культуры – это не только история развития общества, экономики и политики, это и история труда учителя. И хочется верить, что наш труд повышает культуру нашего города.