Использование сказок для развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

Актуальность выбранной темы обусловлена тем, что речь играет огромную роль в психическом развитии ребенка, в развитии мышления и в психической деятельности в целом. Включение речи в познавательную деятельность ребенка развивает его основные психические процессы.
В последние годы внимание педагогов, логопедов, дефектологов привлечено к росту числа детей с проблемами речи. По наблюдениям последних пяти лет, примерно у 25-30% дошкольников, посещающих речевые группы массового детского сада, есть признаки речевого недоразвития, без других выраженных нарушений нервно-психической деятельности. К сожалению, к логопеду такие дети попадают преимущественно перед школой, в лучшем случае после пяти лет. В результате упускаются самый значимый для речевого развития ребёнка возраст (сензитивный период), который длится до трёх-четырёх лет. Если своевременно не скорректировать имеющиеся нарушения, то клубок проблем у ребёнка с речевыми нарушениями стремительно нарастает.

ведение…………………………………………………………………….............3
Глава 1. Теоретические подходы к исследованию особенностей развития детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитие речи……….7
1.1. Особенности общего недоразвития речи у детей............................................7
1.2. Характеристика развития детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитие речи…………………………………………………………………..9
1.3. Методы коррекционной работы с общим недоразвитие речи у детей старшего дошкольного возраста…………………..................................................17
Выводы по главе 1………………………………………………………………….20
Глава 2. Анализ опыта использования сказки в развитии связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитие речи………………………………………………………………………………….
2.1. Сказка как метод коррекционной работы в логопедии…………………
2.2. Развитие связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитие речи с помощью сказки………………………………………
Выводы по главе 2……………………………………………………………..
Заключение………………………………………………………………………
Список литературы…………………………………………………