Автор работы: Пользователь скрыл имя, 02 Марта 2014 в 09:39, контрольная работа
Формирование культурно-гигиенических навыков (КГН) и навыков самообслуживания представляет собой начальный этап в работе по трудовому воспитанию ребёнка. Процесс обучения культурно-гигиеническим навыкам дошкольников с отставанием в умственном развитии, в том числе, и со сложной структурой дефекта, должен осуществляться с учётом личностно-ориентированных моделей воспитания и быть направлен на создание реальных возможностей в их самообслуживании.
Ребенок достигает, под действием взрослого, успеха в овладении КГН, становится более умелым, более независимым от взрослого, уверенным в своих возможностях. Данный результат создаёт мотивационную основу для коррекции (как психическом, так и личностном плане) имеющихся отклонений у ребёнка и обеспечивает последующую его социализацию.
Введение.…………………………………………………………………………..3
1.Психолого-педагогическая характеристика
детей с ограниченными возможностями здоровья……………………………...4
2. Условия и методы формирования
культурно - гигиенических навыков у детей с ограниченными возможностями здоровья………………………………………………………....5
3.Использование игры в процессе формирования
культурно-гигиенических навыков у детей с ОВЗ…………………………...…8
Заключение……………………………………………………………………….11
Используемая литература……………………………………………………….12
Заключение
Таким образом, в работе по формированию культурно - гигиенических навыков у детей с ограниченными возможностями здоровья необходимо отдать предпочтение играм и игровому методу, использованию художественного слова, это создаёт у детей хорошее настроение и формирует положительное отношение к выполнению культурно - гигиенических навыков.
Используемая литература
1.Афонькина Ю. А. Урунтаева Г. А. Как приобщить малыша к гигиене и самообслуживанию, 1997.
2.Баряева Л.Б., Гаврилушкина О.П. и др. Программа воспитания и обучения дошкольников с интеллектуальной недостаточности. – Санкт - Петербург, 2003.
3.Белостоцкая Е. М., Виноградова Т. Ф. и др. Гигиенические основы воспитания детей от 3 до 7, 1991.
4.Бондаренко А. К. Дидактические игры в детском саду, 1991.
5.Зебзеева В. А. Организация режимных процессов в ДОУ, 2007.
.