Автор работы: Пользователь скрыл имя, 02 Января 2014 в 18:31, контрольная работа
На современном этапе произошли значительные изменения в области государственной образовательной политики. В отечественной системе образования складывается особая культура поддержки и помощи ребенку в учебно-воспитательном процессе (психолого-педагогическое сопровождение). Разрабатываются вариативные модели сопровождения на базе медико-социальных центров, школьных служб сопровождения, профориентационных центров, психолого-медико-педагогических комиссий, центров психолого-педагогического консультирования, кабинетов доверия и других.
Введение………………………………………………………………………………..….3
Понятие « Инклюзивное образование»………………………………………………….6
Инклюзивное обучение в России ………………………………………………………..9
Деятельность ДОУ в аспекте инклюзивного образования……………………………13
Инклюзивное образование в Калининградской области……………………………...16
Заключение………………………………………………………………………………19
Содержание………………………………………………………………………………21
Список используемой литературы
1.Битов А.Л. "Особый ребенок исследования и опыт помощи" проблемы интеграции и социализации,– М.: Правда, 2000,С.254
2. Риезер Р., Котов В. "Медицинская и социальная модели инвалидности",- РОООИ "Перспектива", 2000.
3.Павел Романов, Елена Ярская-Смирнова Образовательная
интеграция детей-инвалидов// интернет
ресурс книга Политика инвалидности:
Социальное гражданство инвалидов в современной
России/ режим доступа http://paralife.narod.ru/
4. Зайцев Д.В. Образовательная интеграция
детей с ограниченными возможностями//
интернет ресурс информационно-аналитический
портал SocPolitika.ru/ режим доступа http://www.socpolitika.ru/rus/
5. Малофеев Н.Н. Интегрированное обучение
в России: задачи, проблемы и перспективы//
интернет ресурс технологическая школа
№ 1299/ режим доступа http://school.msk.ort.ru/
6.Возможность инклюзивного (включённого)
образования в интегративном классе общеобразовательной
школы // режим доступа http://mamadirektor.
7. Инклюзивное образование, http://www.deti.rian.ru/grani