Игры по формированию основ здорового образа жизни дошкольника

 

Презентация на тему:

 

 

 

 

 

«Игры по формированию основ здорового образа жизни дошкольника».

 

 

 

 

 

 

                   Выполнила

Бовкун Наталья Васильевна

 

 

В детском саду следует воспитывать у ребенка:  

 

- привычку к чистоте, аккуратности, опрятности, порядку;

- основы культурно-гигиенических  навыков;

- элементов самоконтроля во  время разнообразной двигательной  деятельности;

- понимание того, как влияют  физические упражнения на организм  человека, его самочувствие;

- умение правильно вести себя  в ситуациях, угрожающих жизни  и здоровью, а иногда предотвращать  их.

 

 

 

 

 

 

 

  

Система по формированию ЗОЖ включает в себя:

1. Физические упражнения.

2. Выполнение режима дня.

3. Организация рационального питания.

4. Закаливающие процедуры.

5. Активный отдых.

6. Организация развивающей среды.

7. Работа с родителями.

8. Чтение художественной литературы.

Наиболее эффективным методом формирования

основ здорового образа жизни ребенка является игра.

 

 

 

Умею - не  умею

 

 

 

 

Цели: акцентировать внимание детей на своих умениях и физических  возможностях своего организма; воспитывать чувство собственного достоинства.

Оборудование: мяч.

Ведущий бросает мяч и произносит: «Я умею» или «Я не умею». Ребёнок, поймав мяч, продолжает фразу, объяснив, почему он умеет или не умеет. Например: «Я умею бегать, так, как у меня есть ноги. Я не умею летать, потому что у меня нет  крыльев».

 

 

 

 

 

 

 

Правила гигиены

 

 

 

 

 

 

С помощью считалки выбирается водящий, он выходит из группы. Воспитатель с детьми договаривается, кто и что будет изображать. Затем водящего приглашают, дети по очереди показывают навыки гигиены при помощи жестов и мимики. Ведущий должен отгадать, что показывают дети: умывание, чистку зубов, обтирание, причёсывание, купание.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Мой день

 

 

 

Цели: рассказать о режиме дня; учить объяснять и доказывать свою точку зрения; учит находить нарушения закономерностей в последовательном ряду.

Оборудование: 3-4 комплекта карточек с изображениями разных режимных моментов.

Располагать карточки надо последовательно, в соответствии с режимом  (от утреннего подъёма до укладывания спать вечером), объяснить детям, почему так, а не иначе следует выкладывать карточки.

Вариант 1. Соревнование «Кто быстрее выложит ряд?».

Вариант 2. «Продолжи ряд». Воспитатель начинает выкладывать последовательность, а ребёнок продолжает.

Вариант 3. «Исправь ошибку». Воспитатель выкладывает всю последовательность карточек, нарушив её в одном или нескольких местах, дети находят и исправляют ошибки

 

 

 

 

 

 

Подбери пару

 

 

 

Цели: закреплять навыки самообслуживания; соотносить предметы на картинках, с действиям; развивать логическое мышление.

Оборудование: предметные картинки: пылесос, расческа, батарея, мыло, шкаф для игрушек; сюжетные картинки: уборка квартиры, ботинки, одежда, игрушки.

Дети внимательно рассматривают полученные картинки, сравнивают их и подбирают пары, объясняют свой выбор.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Подбери предметы

 

 

 

 

 

Цель: закреплять знания о разных предметах полезных для здоровья; формировать заботливое отношение к здоровью; воспитывать способность группировать предметы.

Ход: ребёнку предлагают рассмотреть лежащие на столе предметы, полезные для здоровья, и объединить их в группы. Например, предметы ухода за собой, спортивные принадлежности, полезные продукты.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Западня

Цель :

- воспитывать внимание.

- развивать быстроту  и ловкость движений, чувство  товарищества.

Правила :

Играющие образуют два круга. Внутренний круг, взявшись за руки, движется в одну сторону, внешний - в другую. По сигналу оба круга останавливаются . Стоящие во внутреннем круге поднимают руки, образуя ворота. Остальные то вбегают в круг, проходя под воротами, то выбегают из него. Неожиданно подаётся вторая команда, руки отпускаются, и оказавшиеся внутри круга игроки считаются попавшими в западню. Они остаются во внутреннем круге и берутся за руки с остальными играющими, после чего игра повторяется. Когда во внешнем круге останется мало играющих, из них образуется внутренний круг. Игра повторяется.

 

Круговая лапта

 

 

Цель :

• развивать ловкость;
• быстроту реакции;

- учить ориентироваться  в пространстве.

Правила :

Все играющие произвольно располагаются на лужайке или поляне, в центре - водящий с мячом в руке. По сигналу начинается игра : водящий должен запятнать мячом любого игрока, который после этого сам становится водящим. Игровой кон продолжается 6 - 8 мин, после чего необходимо дать небольшой перерыв.

 

Светофор здоровья

 

 

 Цель: формирование представлений о здоровом образе жизни.

 Материал: круги красного, желтого, зеленого цветов, предметные картинки.

 Ход: предложить «зажечь» светофор здоровья. Зеленый круг- то, что помогает человеку вести здоровый образ жизни; желтый- то, к чему нужно относиться с осторожностью, красный круг- то, что вредит здоровью.

 

Ровным кругом

Цель: закреплять навыки самообслуживания.

Ход: дети встают в круг. В середине круга ребёнок, исполняющий роль ведущего. Дети идут друг за другом по кругу, напевая песенку:

Ровным кругом друг за другом 
Будем весело шагать, 
Что (имя ребенка) нам покажет, 
То и будем выполнять.

Ведущий показывает, соответствующее движение – например, как намыливать руки  (использовать полотенце, расчёску, зубную щётку, мочалку, носовой платок), дети отгадывают  и повторяют движение.

 

Спасибо

за внимание

 

1