Игра, как средство развития ребенка дошкольного вазраста

Отечественная педагогика решает вопрос о происхождении и сущ-ности игры с иных позиций: игра — социальная деятельность, возникшая в ходе исторического развития из трудовых процессов; игра всегда отражает действительную жизнь, поэтому ее содержание меняется с изменением общественных условий; игра — со¬знательная, целенаправленная деятельность, которая имеет много общего с трудом и служит подготовкой к труду.

ВВЕДЕНИЕ …………...….…………………………………….….….….3
Глава 1 Игра...............................................………..…………….….…….7
§1 Происхождение и значение игры ..…………….…..….…….…..7
§2Классификация детских игр …………………………….….…...9
§3 Игрушка……………………………………………………………..…11
Глава № 2 Значение игры для преодоления эмоциональных
трудностей дошкольников ……………………………………….……..18
§ 1 Общее влияние игры на детей …………………………….………..18
§ 2 Умение играть……………………………………………….………23
§3 Влияние различных видов игр на развитие ребенка ……….….…...27
Глава 3 Дидактическая игра ………………………………………….…31
§1 Значение дидактической игры ………………………………….…...31
§2 Содержание дидактической игры …….……………………………..33
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………..…………..36
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ……………………37