Автор работы: Пользователь скрыл имя, 17 Апреля 2014 в 07:32, курсовая работа
Овладение родным языком как средством и способом общения и познания является одним из самых важных приобретений ребенка в дошкольном детстве. Именно дошкольное детство особенно сензитивно к усвоению речи: если определенный уровень овладения родным языком, не достигнут к 5–6 годам, то этот путь, как правило, не может быть успешно пройден на более поздних возрастных этапах.
Введение
Глава 1. Теоретические основы развития связной речи у дошкольников в процессе ознакомления с художественной литературой
1.1 Вопросы развития связной речи у дошкольников в психолого-педагогической литературе
1.2 Особенности развития связной речи у дошкольников
1.3 Использование художественной литературы как средства развития связной речи у дошкольников
Глава 2. Описание опыта работы по формированию связной речи детей старшей и средней групп ДОУ
2.1 Оценка уровня речевого развития детей в ДОУ
2.2 Методическое сопровождение работы по формированию связной речи дошкольников
Заключение
Список литературы