Формирование представлений и понятий о неживой природе во втором классе

Проблема формирования и развития понятий, как в теории методики, так и в практике обучения, - одна из наиболее актуальных и сложных. Между тем она позволяет решать важный вопрос методики – взаимоотношение между содержанием и методом. На протяжении истории развития начального естественнонаучного образования эта проблема привлекала к себе внимание многих ученых. Среди них – педагоги и методисты К.Д. Ушинский, К.П. Ягодовский, М.Н. Скаткин, А.П. Медовая, И.Д. Зверев и др.

ВВЕДЕНИЕ...………...…….…………….…………………………………...…..3
ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГО -ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ И ПОНЯТИЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ВО ВТОРОМ КЛАССЕ……………………….….……………4
1.1 Представления и понятия как педагогическая категория………………….4
1.2 Методы формирования представлений и понятий о неживой природе во втором классе……………………………...………………………………………8
ГЛАВА 2. МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ И ПОНЯТИЙ О НЕЖИВОЙ ПРИРОДЕ ВО ВТОРОМ КЛАССЕ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ ОК «ПРИРОДА И ЧЕЛОВЕК» ПРЕДМЕТА «ЧЕЛОВЕК И МИР»……………………………………………………………………….…….16
2.1 Применение мультимедиа-технологий на уроках «Человек и мир» во втором классе...………………………………………………………...………...16
2.2 Изучение эффективности применения компьютерных технологий в процессе преподавания предмета «Человек и мир» во втором классе……...18
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ..……………..……………...………………………………..…20
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ………………………..…...21