Автор работы: Пользователь скрыл имя, 29 Декабря 2013 в 17:34, курсовая работа
Природа оставляет глубокий след в душе ребенка, воздействуя на его чувства своей яркостью, многообразием, динамичностью.
Ребенку кажется, что он первооткрыватель, что он первый услышал стрекотание кузнечика, увидел, что снег – это много красивых снежинок, для него поет скворец. Так дети впервые воспринимают природу, тянутся к ней, она возбуждает их любознательность.
Введение
Глава 1 Теоретические проблемы формирования представлений детей старшего дошкольного возраста о закономерностях в природе методом экспериментирования
1.1 Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме формирования представлений детей старшего дошкольного возраста о закономерностях в природе методом экспериментирования
1.2 Сущность основных закономерностей в природе
1.3 Экспериментирование как метод формирования представлений детей старшего дошкольного возраста о закономерностях в природе
Вывод по Главе 1
глава 2 Описание и анализ экспериментальной работы по проблеме формирования представлений детей старшего дошкольного возраста о закономерностях в природе методом экспериментирования
2.1 Выявления исходного уровня сформированности представлений детей старшего дошкольного возраста о закономерностях в природе методом экспериментирования
Вывод по Главе 2
Заключение
Список литературы