Физическое воспитание хантов как система воспитательного процесса

Народные подвижные игры и состязания являются эффективным средством педагогики. В них ярко отражаются образ жизни людей, их быт, труд, национальные традиции. На их основе закладываются представления о чести, смелости, мужестве, формируются стремления овладеть силой, ловкостью, выносливостью, быстротой, красотой движений, проявить смекалку, выдержку, творчество, волю, победить соперников.

Введение
Глава 1. ТРАДИЦИОННОЕ ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ХАНТОВ КАК СИСТЕМА ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА..
Глава 2. НАРОДНЫЕ ИГРЫ, СОСТЯЗАНИЯ И САМОБЫТНЫЕ ФИЗИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ ХАНТОВ
2.1. Историко-логический анализ проблемы народной игры (психолого-педагогический, этнографический аспект)
2.2. Педагогическое значение, классификация народных игр, состязаний, самобытных физических упражнений хантов и их характеристика в связи с возрастными особенностями
2.2.1. Игры детей от 1,5 до 6 лет
2.2.2. Игры детей от 6 до 10 лет
2.2.3. Игры детей (подростков) от 10 до 14 лет
2.2.4. Игры, состязания, самобытные физические упражнения молодежи и взрослых
2.2.5. Этнопедагогические условия использования народных игр, состязаний и самобытных физических упражнений
Глава 3. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ НАРОДНЫХ ИГР, СОСТЯЗАНИЙ И САМОБЫТНЫХ ФИЗИЧЕСКИХ УПРАЖНЕНИЙ В СОВРЕМЕННОМ ПРОЦЕССЕ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ХАНТОВ
3.1. Игры, рекомендуемые к применению на уроке физической культуры
3.2. Игры на подвижной перемене
3.3. Игры в группе продленного дня
3.4. Игры в интернате
3.5. Игры в ДЮСШ по национальным видам спорта
3.6. Игры в летних трудовых и оздоровительных лагерях
3.7. Игры для освоения трудовых процессов в традиционных промыслах
Заключение
Библиографический список