Дидактическая игра в формировании детей

Играя дети учатся применять свои знания и умения на практике, пользоваться ими в разных условиях. Игра – это самостоятельная деятельность, в которой дети вступают в общение со сверстниками. Их объединяет общая цель, совместные усилия к достижению, общие переживания. Игровые переживания оставляют глубокий след в сознании ребенка и способствуют формированию добрых чувств, благородных стремлений, навыков коллективной жизни. Игра занимает большое место в системе физического, нравственного, трудового и эстетического воспитания. Ребенку нужна активная деятельность, способствующая повышению его жизненного тонуса, удовлетворяющая его интересы, социальные потребности.

Введение.....................................................................................................................3
Глава 1. Теоретические основы дидактической игры как средства обучения
1.1 Сущность и функции дидактической игры.........................................................6
1.2 Виды дидактических игр....................................................................................14
Глава 2. Процесс обучения: условия, методы, средства...................................19
2.1 Условия проведения дидактической игры........................................................22
2.2 Методы организации дидактических игр в старшем дошкольном возрасте.......................................................................................................................25
Глава 3. Роль дидактической игры в подготовке детей к школе
3.1 Дидактические игры, как средство подготовки детей к обучению в школе...........................................................................................................................27
Заключение...............................................................................................................33
Список литературы.................................................................................................34